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小学期相关论文范文文献,与亟待变革的中国高校学期制度相关本科毕业论文
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高校的学期制度是高校教育教学管理制度中的一项重要内容,是高校据以进行教学组织与管理的框架和基础.学期的安排会对教育教学资源配置及利用效率产生重要影响.目前中国大学的学期制度普遍存在着学期太长的现象.这造成三个很重要的问题：学期中授课过程过长,学生利用假期集中参与社会实践和科研活动的时间过短,教师集中进行科研活动的时间过少.此外,受大学具体的教学、生活条件影响,目前中国大学的学期覆盖时段,如酷暑的六、七月等,给学生、教师学习和工作上造成很多负面影响.中国高等教育领域需要改革、创新的地方很多,学期制度的改革是比较容易操作的一个.
【北美、欧洲大学学期安排的主要特点】
欧美高校的学期制度有很多类型,但总体上说,学期总的授课周数远低于目前国内高校总的授课周数,同时照顾到文化传统中的节日以及自然界的季节变化,为学生和教师的学习与工作提供了比较宽松、灵活的环境.
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欧美学校学期制度中人性化考虑的重要方面体现在对假期的安排.一般而言,天气最酷热的夏天（六至八月）都在学期之外.暑期也不会呈高校关门大吉、老师马放南山的局面,而是进行高效率的科研、教学工作的时段.
欧美学期制度另一个特点是假期和调整时段比较充分.西方重要的传统节日圣诞节是必须放假的.每年秋季学期一般在十二月中旬前结束,而春季学期则在元月中旬开始,给学生三到四周的寒假.这一点和我国以春节为中心的寒假制度类似.
北美高校在春季学期里一般安排一周的春假.笔者在美国了解到,春假要么在二月ć
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欧美高校每年的秋季学期一般从九月到十二月,春季学期一般从元月到五月初或五月中.在这两个正式学期之外,五月到八月的夏季,北美高校都设夏季小学期.相对于自然界意义上三个月长的夏季,北美大学的夏季学期一般涵盖五至八月,可称为一个长夏季学期.这个长学期一般分设两个小学期,每学期授课时间约七周,虽然时间短,但上课时间集中,修课所获的学分与正式学期修的课时是一样的.不少学生在夏天选择上一个小学期的课,挣上两三门课的学分,余下的时间用来打工、参加社会实践、休假等.
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夏季学期的另一特点是各院系开的课程多由高年级的博士研究生讲授,正式的教员不需要授课.这一方面给博士研究生提供了授课实践、提高授课水平的机会,也给正式的教员提供了不需授课、专心进行学术研究的暑期时间.
可见,这样的学期安排,是充分考虑到学生、老师、博士生培养等方面的要求,比较全面地照顾高等教育的各个目标.
【中国高校学期制度的调整】
和西方高校的学制相比,除了少数例外情况,中国内地多数高校学期制都存在学期时间太长的问题.每学年从九月初开始,秋季学期要持续到春节前一两周,而春季学期则通常从三月初持续到酷夏的七月初.
近年来,不少高校开始尝试“2+1”的学期模式,包括两长一短、“两学期+暑期课程”、“两学期+暑期学校”等形式,但未解决一个突出的问题——无论教师还是学生,都被太长的时间束缚在学校这个相对单一的空间,教学安排过分冗长、单调.
笔者建议,中国的高校学期制度可以适当调整.每个学年可调整为秋季、春季、暑期三个学期.正式的秋、春学期可从每年九月开始,次年五月中之前结束,中间以春节为中心放三周左右的寒假.五月中旬至八月底约14周的时间可安排为暑期学期（或称为夏季学期）.这样的安排会达到以下几个重要效果——
其一,秋季、春季两个正式学期能够分别保证14～16周的教学量,和国际标准基本一致.中国大学教育国际化的一个重要问题是学分换算.在美国高校,一个学期大约14～15周的授课量能拿到一门课的学分；而中国现有的大学学期制度下,要上20周的课程才能拿到,这种和国际规范脱节的现象需要调整.
其二,每年五月中至八月末,夏季可安排两个夏季学期,分别为七周左右.在这两个短学期中,每门课每周授课量是秋、春两个正式学期的两倍.这种安排能给予学生很大的灵活性,使他们在这段时间内自己决定是用于修习学分、着重发展感兴趣的学科重点,还是培养社会与工作能力,或参加老师的项目培养学术与科研能力.而对这些能力的培养,正是目前中国高校教育中严重缺乏的.
其三,两个正式学期加上一个较长的暑期（三至四个月）,配上学期中的春假、国庆长假等,可给大学各部门、教师、学生以非常好的节奏感,可极大地增加高校各部门人员,各院系教师、学生的效率.
其四,最后一个关键的效果是,如能实现老师两个正式学期授课为主,而三到四个月的暑期学期以科研为主,这样一种学期结构有利于广大高校教师产出更多的优秀科研成果.
总体看,学期制的变革不仅是解放并优化学生的时间与空间,也推进了高校教师科研与教学的有机结合,这些都需要学期制变革之外的改革措施的配合.从这一点看,中国内地高校的学期制变革还是大有可为的,而将秋、春两个正式学期的时间适当缩短、夏季学期适当加长,应该是一个可行的方向.
（王正绪系英国诺丁汉大学当代中国研究学院副教授、中国政策研究所副所长）
原载于《同舟共进》2013年第2期,
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