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新闻传播有关论文范文文献,与媒介融合为导向的新闻传播教育改革途径相关毕业论文格式
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”的解决方案和科研成果.除了创建学界的学术联盟之外,业界的资深人才资源同样可以聚合,形成业界联盟.“OneShow”广告大赛相关方面就与国内很多高校的相关专业有过多年的合作.以上述广告大赛的业界资源为依托,实现业界联盟是可行的.中肯地说,国内很多高校就现阶段而言,即便采用研究联盟的模式,也暂时难以达到弗劳恩霍夫应用研究促进协会的规模和研究能力.但从现实出发,在需求极为旺盛的某些领域（舆论分析和受众研究等）,只要高校能够依托具有一定影响力的学术或业界带头人,在一定程度上实现研究联盟是可行的.
(三)跨行业多元联合
就媒介融合专门人才培养整个过程而言,将学术队伍、研究资源和企业需求的整合主体放在高校身上,只能在某些领域发挥其作用,而且对高校的学术和研究号召力提出了比较高的要求.事实上,在上述过程中,可以有更多的主体参与,令研究力量和行业需求更为顺畅地进行整合.韩国采用了一种可以借鉴的模式,即“政府―高校―企业”的多元联合模式：政府划出一定的区域并实施优惠政策,以大学作为基地、企业作为会员,集资建立中心.中心由大学和会员单位的研究实验楼组成,双方人员共享中心的实验设备.这种紧密的合作方式充分利用了各自的优势和资源,实现了效用的最大化.
上述模式的借鉴意义并不在于资金、设备等有形资源的整合,更为重要的是,政府具备相应的号召力和影响力,也具有资源整合的需求.比如,不少地方政府都提出了建设“移动城市”的设想,推动电信网、互联网和有线电视网的三网融合.在这个愿景下,企业、政府、民众其实都是受益的个体,问题在于：这种融合应该如何进行?在制度层面、技术层面、应用与服务层面,有非常多值得研究的课题.在类似这样的课题里,我们可以联合政府相关机构,起一个平台的作用,以政府研究课题的形式,前端整合企业需求,后端整合研究力量.
参考文献：
[1]邓建国.管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训[J].新闻大学,2009（1）.
[2]邹军.新媒体时代新闻教育变革的逻辑与路径[J].当代传播,2011（6）.
[3]祝东伟.国外产学研合作典型模式的研究与启示[J].中国科技产业,2006（12）.
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