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关于统计学相关论文范文参考文献,与开发内化教学法在《应用统计学》教学中的应用相关论文参考文献格式
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N、MOD、LARGE、SMALL、RANK、VAR、STDEV等函数进行计算、作直方图、曲线图、饼图等各种统计图形.同学们学会了这些知识,十分开心.学生在实训中虽然时间短,但收获大,由不会到会,很有自豪感.不少同学在自己的统计学论文分析中制作了直方图、饼图等等,可见取得了一定的成效.3.把实战教学贯彻于教学实践中
理论必须联系实际,必须配合实例进行讲授.例如：我在讲水平法发展速度的计算中,不仅仅讲：,；而且,将其应用归纳为四个方面：（1）利用定基或环比计算平均发展速度；（2）可以用其编制计划递增、递减率；（3）用来估计达到目标的年数；（4）可以用来预测最末水平指标.让同学们学习后到实际工作中能千变万化,应付自如.
在教学工作中,凡是对重点、需要掌握的难点知识,我都要设计与实践一致的习题.要学生定期完成作业,本学期我对每个学生批改了八次作业,学生掌握了这些知识,无论你怎么考他,都能取得较好的成绩.
(四)拓新
有拓新,才会有发展,我在教学工作中的拓新,主要表现在对课程理论的拓新和在教学过程中的拓新两个方面：
1.对《应用统计学》的理论拓新
（1）对统计学中主要基本概念的科学界定
我从横向和纵向上对统计学中的主要概念进行了科学界定,澄清了统计理论界一些人的一些模糊或错误的认识.这个成果已在全国中文核心期刊《统计与决策》上发表.
（2）比较相对指标的拓展应用
对比较相对指标的拓展应用,目的是解决不同单位、不同地区、不同国家同类指标可比性问题,我是用指数几何加权、算术加权平均,有统一权数、对比标准的方法实现横向对比的.这个成果本学期发表在我校的校刊上.
（3）创立统计加权法理论
我将统计加权法系统化,形成一个综合体系,成为一种综合数据量化处理的方法.这个成果已发表在我校的校刊上.
（4）积极创建具有中国特色的统计理论
我对中国和西方的统计理论兼收并蓄,取长补短,为我所用.我不仅讲授数理统计方法,西方古典统计学,更发掘中国古典统计学的精华,我认为秦穆公时期商鞅提出治国理政的《十三数》就是中国最早的统计学理论文章,这比西方统计学要早近两千余年.中国古代人的统计学非常适用,我认为应当传承和发扬.
2.在“备、教、辅、改、考”中创新
备课中,我务求对教材内容了如指掌,然后根据实际,把握重点、难点,保证让学生掌握基本理论、基本方法、基本技能,然后写出备课教案.备课教案在自律的思想指导下,务求实用够用,理论上创新,形式上新颖.在讲课前,要花大量时间备课,把教案提炼出一个简单的提纲,按提纲脱稿展开讲,可以生动有趣地讲述.
本文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050649686.html
在教的过程中,要当好演员,演员必须有激情,能吸引学生观众,不是让学生佩服自己的表演,而是佩服这种知识的威力和作用.讲课时须有与学生心灵的交流,随着内容的展开,要驾驭学生的激情,开展互动式提问,在整个学期中,我的提问遍及每一位同学.
在教学之前,我仔细选购了长距离大功率的激光笔,在指挥放映多媒体时,我可以在教室内任意走动,就是走到教室最后一排,也能指挥多媒体的播放,这为自己参与课堂互动,提供了有利条件.
在教的过程中,按照开发内化教学法布置课外作业和课堂测验,要求同学们按时做好,我是全批全改,及时批改,批改形式有所创新.
上课时如果有同学不到课,我会当场记录下来,公布于众,通知其晚上七点钟到教研室补课.
辅导答疑中,主要分为集中答疑及个别答疑,集中答疑主要是在每次批改作业后,针对存在的较为共性的问题答疑,个别答疑主要是课前课后针对同学们提出的较为分散的问题作出详尽的回答.
素质测评是必须的,因为要检验其知识的全面性、牢固性、熟悉程度.为此,我制作了多套考核试卷并抽取一套进行测试.
评定成绩按学校教务处规定办.严师出高徒,严字贯彻于平时教学中,而不仅仅限于测评.只有这样,学生和教师才会获得双赢.
总之,我在开发内化教学工作
关于统计学相关论文范文参考文献
（本文审稿王煊）
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