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企业文化建设方面有关论文范文文献,与《企业文化建设》课程教学方法新探相关毕业论文怎么写
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和专业技能要求虽然一致,但每一位学生在小组讨论、活动当中承担的责任不一样,发挥的作用不一样,评价的标准也不一样.教学任务不同,每位学生学习的情况也会发生变化,评价应该体现动态性.如果评价方法单一,评价结果缺乏变化,势必打击学生学习的积极性.因此,教学任务设计方面除了照顾每位成员发挥角色作用外,还需要考虑每位成员在完成各个教学任务中都能够获得成长,设计动态的评价体系,促进每一位学生进步.如,在完成第三个教学任务时,有个别小组领导者因出现迟到现象,被小组成员和其他小组成员投诉.在我的建议下,该企业撤下该领导者,并根据前三个任务完成的总评价情况选拔新的领导者,这种适时考核的办法完全符合企业管理制度的要求,也是企业文化建设重要内容.再如,我们设计的所有教学任务完成情况的检测方法都是以企业文化表现形式呈现出来的,有些角色的作用很明显,善于沟通与表达的学生往往获得更多的表现机会,如果把所有的好评都给这部分学生,势必对那些积极参与、默默工作的幕后成员造成不良的影响.为了避免这种情况发生,教师的评价必须考虑更多的因素,包括各个角色承担的任务以及完成的效果,包括各个成员成长的情况等,充分体现教师评价的公正性.作者简介
尹凤霞（1964.09-）女,汉族,广东广州人,广东省电子商务技师学院中文高级讲师,研究方向为语言沟通与表达艺术.
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