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;同层次学生有不同要求.若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退.所以我们对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节.所以,分层教学便成为我们教育工作者必须思考和采取的措施,全面提高教学水平.


中学化学自考论文怎么写
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参考文献:

[1]刘知新化学教育文选[M].高等教育出版社,2003年11月第一版

[2]中学化学创新教法[M].学苑出版社,1998年第一版

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