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【摘 要】在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的.希望我们携起手来,乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位学生都能沐浴在教师的关爱之中,共同把学生教育成国家的栋梁之才!

【关 键 词】教育观念数学教师

众所周知,一线教师是辛苦的.作为一名一线数学教师,又身担一个班的班主任,在初一新生入学初的工作可想而知：烦乱而辛苦.如何调控?使辛苦的工作变得有价值,是我在接手新初一之前思考的.

新生入学,为了了解每位同学的学习和家族情况,我布置了第一项作业：给老师写一封自我介绍信,并且请家长写一写自己印象中的孩子.作业布置下去,第二天学生纷纷上交材料.通过仔细阅读,我发现班里60名学生情况各有不同：有的学生小学缺乏管理,习惯不好,导致成绩落后；有的学生学尖优,屡次荣获“三好学生”；有的学生学习成绩优秀,但性格怪异等,我急迫的想认识这60名要与我共处三年的学生.

我班有一名学生叫贺XX,入学那天给我留下的印象是：头发逢乱,嘴嚼口香糖,眼神跳跃,一幅不恭之势.通过调查,我发现她有音乐特长,学习也不错,还连续三年评为“区三好学生”,得知一情况,我决定对他进行首次感化教育.我让她改变一下发型,摘掉花卡子和首饰,第二天,她并没有任何变化,我将她叫一旁,温和的说：“老师可以帮你梳头,我梳的可漂亮呢!”她没有反对,我就认真的教她头发应该梳成什么样子,并且轻声在她耳边说：“听说你是‘区三好学生’”,她点头,“这说明你应该是一个特别优秀的学生,但老师从你的外表却没有这种感觉”,她有些吃惊,好象并没有意识到自己哪里有毛病,我继续说：“一个优秀的学生外表应该是清秀的,是不用外物修饰的,你的发型和言行都反应你自己的素质,你在老师心目中是一个优秀的学生,据你和家长说,不仅学生好,还有较高的音乐特长,老师特别为你高兴,如果你能在外表上对自身有合乎身份的要求,你就是一位十全十美的优秀生,老师想看看明天的你是否有进步.”然后,在她已经梳得光滑利落的马尾辩上轻轻拍一拍以示鼓励.她没有看我,只是轻声说：“嗯,谢谢老师”.第三天,她来了.象变了个人,头发利落,并且把挡眼的流海也背在了后面,露出了聪明的额头,项链和花夹子也没有了,虽然也没有看我,但我已经意识到,孩子已经努力的改变外表形象了,在一天辛苦的军训后,我给她写了一张纸条,&

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班里还有一个叫曾XX,第一天到校纪律散慢,好插嘴接话,军训那天在队伍中屡次表现自制力差,我请他中午和家长联系,他惧怕,撒谎,我识破后将他叫到一边,轻声说：“老师知道你害怕让我和家长交流,怕我给你告状,是吧.”他点头,我又说：“既然这样,就是说你知道自己的行为有违规之处呀,不怕人犯错,就怕人不和错,你知道自己的不足应该努力去改正,老师并不想给你告状,只是想让你家长配合老师一起帮你改正缺点,你愿意做优秀生吗?”他又点头“那你就不反对老师指出你的不足,帮你改正吧,我保证,今天中午与家长交流决不是告状.你能与家长联系吗?”他用眼睛疑惑的看看,微微点头,我又接着将他的双肩轻向后展说：“男子汉,就应该有自信,挺起你的胸,多精神.这才是正面人物.”我微笑着,他也笑了,这一笑使他精神放松了许多.中午接到他妈妈的,得知他父母忙于小超市的生意,没有时间管理他,也从没有与原来的老师咨询过孩子的情况,其实有更多的是孩子惧怕老师和家长沟通,从中打了折扣,久之,孩子纪律散漫,学习低差,上进心极弱,今天能让家长给我打,他们觉得很吃惊,没想到孩子会这样的进步,他们说孩子觉得老师很亲切,想好好表现.第二天军训过程中,我确实发现他变了,站的笔直,虽然坚持的时间比其他的学生短,但也能看出,他努力了,真正想进步了.并且看我的睛神中充满喜爱和信服.晚上临放学,他收到了我写给他的纸条“今天老师看到了你的进步.只有努力,哪怕只进步一点,也是成功的.

张XX是一位学习优秀的孩子,从介绍中得知她在学习上的超人之处.品德和纪律,在家长眼中也是极好的.我急迫的想认识她.但我发现,当我的眼光与她的碰撞时,她会马上躲开,而且漂浮不定.我感觉到这个学生在性格上可能稍有不自信.我给她写了这样一张纸条：“张XX,为什么你总躲开老师的眼神呢?难道你不知道老师很喜欢你吗?特别希望你成为自信的学生,”收到纸条的第二天,她妈妈打来,说孩子回家可高兴了,而且还说,从来没有收到过老师写的纸条,太珍贵了,并认真的收藏在笔记本中了.

象这样的纸条,我在军训期间写了60份,每个学生都收到了,而且都是不同的.结合学生自己的特征,以赏识、鼓励的话为主,也有婉转提出批评的.我认为,学生和家长都给老师写了长信,从工作角度,我应该认真的阅读；从礼貌角度,我应该给于信息回馈,让学生和家长了解老师.我的想法很简单,没想到得到了巨大的、良好的反应：

曾XX的妈妈说,孩子从来都不心疼家长,也从不在家长面前说学校的事,现在回家能帮家长在小超市卖东西了,还能欣喜的学一学在学校发生的事.

随XX的妈妈说,孩子激动的不行,把老师写的纸条看一遍又一遍,还主动上学校网站指出陈老师照片给妈妈看等

孩子们也都了生了变化,看老师的眼神不敌意了,温和了许多,眼光中透了欣赏和信任.在几天的军训生活和学习生活中,都积极正面的表现自己.

一张小小的纸条,让我与学生和家长沟通成功,得到了他们的好感.这种信任是我班主任工作的起步力量,看到他们每天都有着细微的进步,我真的觉得,再大的辛苦也值得.此时,我从心里由忠的感觉“我是教师,我快乐”.

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