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【摘 要】我作为班主任,始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标,看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下,在和煦阳光的照耀下健康成长,我由衷地感受到为师的欣慰,自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福.在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地.我无悔、我高兴,因为我是一个班主任.
【关 键 词】班主任集体荣誉
班级,是一个大家庭.无论老师还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力.要优化班级管理,营造一个温馨、和谐的家庭,我认为要从以下几个方面抓起:
一、营造竞争机制,培养集体荣誉感及较强的组织纪律性
营造班级竞争机制,班级常规的出台给学生营造创新氛围,学生自我管理,并产生竞争.上课时,同学们回答问题更加积极了,尤其是以前不爱说话的同学,回答问题也积极了许多,骂人、打架的现象在班中减少了许多,而互相帮助的现象层出不穷,同学们之间也变得更加友好了.
要学生知道“班级是一个集体,她的荣辱,不单单是某个人的,是我们班每一名同学的,班级的荣誉、形象,我们每一个人都应去争取,去维护.”班级中的不良现象,及时提醒同学们注意,有损班级荣誉的人或事,也和同学们制止,把班集体的荣与辱挂在心中.
强化本班学生的主人翁意识.班中大小事务责任到人,从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工.实行执勤班长制度,当天的执勤班长全面负责监督大家在各方面的表现情况并做好记录,同时定期表扬有进步的学生,让他们时刻都在感受到班主任的存在.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯.要求学生“学会倾听,学会说话”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律.纪律是学习的保证,只有严格的纪律并认真执行,才可能有好的成绩,让班级始终处于一种积极,向上,合作,竞争的意识.
二、明确育人的目的:正直,善良,智慧,健康
成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理.
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我设计并在班里开展了“四心”活动:爱心给学校;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己.培养学生自觉主动地为集体和他人服务,情愿当“配角”,充分发挥自己的特长,找到在集体中的位置,人各有所长,告诉他们善于抓住一切机会展现自己的特长,就会在新的集体中受到青睐.
三、优良的学风,是班级的生命线
优良的学风,是班集体的生命线.我认为在学风建设上,班主任应注意以下几点:
第一,让学生多问,使学生养成善思好问的习惯.在学习中“问”可以缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实.同时也能培养学生善思好问的习惯.
第二,严把作业关,课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯.课后复习和课前预习是学习中非常重要的两个环节.首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好复习.二是让学生学会寻找知识重点,搞好课前预习.
第三,注重每次考试.及时了解考试情况,以及学生的学习情况,思想动态.及时的在班里总结各科考试成绩,在学生明白自己所处的位置,写出考试分析,真心的帮助学困生,达到考试后既有成绩的分析,又有感情的交流,也让学生及时反省自己存在问题.
四、注重师生的情感交流
勤到班、勤观察、勤了解,走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我.课间到班里转一转,和学生一起游戏,谈笑;利用中午的时间和学生一起沟通思想,了解情况;利用放学后的时间和学生谈心,交流等,学生病了,我会把他们当成自己的孩子,多关心,多问候,我也利用休息时间去看望他;学生们打架了,我会静下心来了解情况,把事情教给学生自己处理,往往会有意想不到的效果;学生吵架生气了,我会给他们道理来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵.因此,学生们敢和我说实话,说心里话,班级的工作也好开展.
五、艺术地批评学生,使学生虚心接受批评
批评是一门艺术,恰当的批评能使学生心悦诚服,并受到教育和启发,有的甚至受益终身.不恰当的批评方法,使其产生消极、颓废的心理倾向,丧失前进的信心和勇气.我的经验是:对于自尊心较强、善于思考的学生,宜采用启发式批评,让他们自己思考、自我领悟、自行纠正;对脾气暴躁、行为易受情绪左右的学生,应采用冷处理、商讨式的批评;对成绩不佳、性格内向、有自卑心理的学生要特别耐心,尽量指出改进的方向和方法;对自暴自弃、屡教不改、单亲或空巢家庭的学生,宜采用感化式批评.无论用哪种批评,教师都要以尊重对方、态度诚恳为前提,同时要把握好就事论事,且论事莫论人的原则.
六、和家长成为朋友
和家长的沟通是很重要的,而且家长也需要学习,需要和孩子共同成长.一个学生的健康成长离不开老师与家长的密切合作.每个学生都希望得到老师的表扬和鼓励,每个家长也希望看到孩子的进步.因此,我一个月要给有进步的学生家长发短信:信中一则表扬他们的孩子所取得的进步、二则感谢家长的配合、三则提出下一步的希望.
七、重视班级文化建设
加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展
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当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,但每当你走上讲台,看到那一双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了等那快乐是从心里往外涌的.
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