体育教师相关论文范文文献,与对驻马店市中学体育现状相关毕业论文范文

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1.引言

2006年9月18日,国家体育总局、国家教育部联合举办新闻发布会并公布学生体质监测结果：在学生体质健康得到继续改善的同时,耐力、速度、爆发力、力量素质却呈现下降趋势,学生肥胖增加,视力下降；为了提高学生体质,教育部、国家体育总局、共青团中央在2007年4月29日共同启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”.现对驻马店市中学体育现状进行分析,找出对策,能有效地改进驻马店市中小学体育教育、教学工作.

2.研究对象和方法

2.1研究对象

从河南省驻马店市部分学校进行抽样抽取149名中小学体育教师及部分学生作为调查对象.

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

针对驻马店市中学部分教师和学生发放调查问卷149份,有效回收145份,其中有效问卷128份,有效回收率88.2%.

2.2.2访问调查法

依据调查需要,走访、座谈23位体育教师其中男教师15位,女教师8位.年龄最小教师20岁,工作年限1年,年龄&#

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3.调查结果与分析

3.1对学校体育教学状况调查与分析

3.1.1学校体育场地、器材情况调查与分析

体育场地、器材是开展体育活动的必要设施,是上好体育课的基础,是学生开展业余体育活动的重要场所.通过调查发现驻马店市中学在场地、器材上存在很严重的问题.体育馆全部中学只有两个,城市中学的场地、器材要好于乡镇农村中学；学校生源好的,教学质量高的体育场地器材也相对较好.

3.1.2对体育教师师资队伍状况调查与分析

驻马店市中学体育教师目前的现状不能适应高学历、高层次、高水平中学教育发展要求.在本次调查的23名体育教师中男教师占85.5%,女教师14.5%,其中大专学历占70%以上,从学历、年龄结构来看,本科学历68%以上是32岁以下,38岁以上本科学历仅为13.2%.

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3.1.3体育教师教学情况的调查分析

在体育器材上的投入不到位,学校体育课上课受到阻碍,且影响体育教师上课的情绪.目前体育教师工作环境一般,也导致一部分存在消极迷茫,情绪波动的心态.在教案及教学计划的调查发现,其中88.7%的教师能完成所有教案,只有11.3%的教师写有部分教案.从对全年或学期计划的制定情况调查来看,91.2%的学校都有计划,有少部分学校根本没有教学计划.

3.2学校课外体育活动情况调查与分析

学校课外体育活动是学校体育的重要组成部分,是体育课的延续,是实现学校体育目的的重要途径,是进行素质教育的重要手段,对满足学生活动需求,促进身体健康,陶冶情操具有重要意义.

3.2.1学校业余运动竞赛开展情况调查与分析

所调查学校在业余代表队训练以及组织、参加各种竞赛的情况.在代表队方面,其中有90.1%的学校有不同项目的代表队,这说明,各学校对业余训练的重视,另外,有74.7%的学校每年都有田径运动会,有一半以上的学校每年都开展球类比赛和达标运动会,但是对于河南省教育厅每年为中学生开展的“晨光计划”活动,在所调查的学校中参加的较少,泌阳和确山所属学校开展这一活动较好,相对而言,新蔡县、平舆县开展较差.

3.2.2学校业余训练代表队项目调查与分析

通过调查发现,虽然全市中学几乎每校都有业余训练.但是,从所调查的六个项目开展的情况来看,有较大差异.从调查中可以看到,开展最好的项目是田径,所占比例达到90.5%,其次是篮球达到73.2%.开展最差的项目是足球和武术,在所调查学校中,只有1个学校有足球队,3个学校有武术队.开展乒乓球与排球活动的学校也不足30%.

3.3学校体育科研工作调查与分析

通过对初中体育教师参加工作以来发表论文情况调查发现,在所调查的159名体育教师中,有70人发表论文在1—3篇,占总调查人数的44.0%.其余8人没有发表一篇论文.从教师工作年限和发表论文情况看,参加工作16—20年的教师占其人数的81.8%,其次是工作11—15年的教师占76%.另外,发表论文人数最少的是工作5年以内的青年教师仅占其调查人数的四分之一.而在参加工作20年以上的20名老教师中,仅有7人发表论文且最多不过3篇.通过以上数据反映了驻马店市中学体育教师科研工作情况,总体水平较差,发表论文不仅人数少而且数量也少,无一篇发表在中文体育核心期刊.中青年教师相对较好,青年和老年教师较差.

4.结论与建议

4.1结论

（1）驻马店市中学体育教师以32岁以下青年教师为主要力量,师资结构合理,学历层次偏低,性别结构不合理.

（2）驻马店市中学体育教师教案以及学校体育工作计划完成情况良好,但是教案质量一般,教学计划的合理性急待提高.

（3）大部分学校体育场馆面积不达标,场地简易、质量较差且没有室内场馆,设施陈旧,急待改善.

（4）驻马店市中学对业余代表队训练较为重视.对竞赛的开展各校的侧重点有所不同,以田径、篮球为主要项目,而足球、武术开展最差.

（5）驻马店市中学体育教师没有掌握必要的科研工作方法和程序,科研工作能力较差且对科研工作的重视程度不够.

4.2对策与建议

4.2.1树立学校器材设施正确补充和运用的基本思想

我们应该认同学校教育是以全体学生为对象,以教学为中心.

4.2.2加强教师学习教育,提高体育教师素质

加强对青年教师的培养,加大思想道德和业务培训的力度.在新的课标下,优化教师培训方法,形成集中学习与分类学习相结合,专题讲座与合作研讨相结合,理论学习与个案分析相结合的培训模式.深入课堂中的具体问题,要尽量创造机会让教师主动参加培训,真正成为促进体育新课程改革发展的原动力.

4.2.3加强领导的重视与参与

在体育改革中领导参与,事半功倍.

4.2.4推进课程改革科研化,课题化

没有教学科研作指导的课程是粗放的、低效的.我们应明确课程是体育课实验的一项重要内容,它的本身就为广大体育教师提供了一个广阔的课题研究平台.为确保“阳光体育运动”项目质量的推进,我们建议教师们可以选择一个侧面、内容进行课时研究.自上而下,从点到面,形成人人都参与,校校有专题,地区成体系的科研格局.在此基础上除了教师本身主观因素外,教育行政主管部门和学校提供科研方面的政策支持和一定的物质保障,努力营造良好的科研环境和氛围,是搞好科研的一大因素,从侧面解决体育教育中面临的困难和问题,以科学研究推进教学改革,提高教学质量促进驻马店市中小学体育的发展.

参考文献：

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[2]荣致琪.四川省普通高小体育专业师资现状调查与发展思考[J]成都体育学院学报,2000.610—11

[3]张晓虹.成都市中学体育现状调查分析[J].成都体育学院学报,2004.3

[4]体育与健康课程标准[S].北京：北京师范大学出版社,2001

[5]课题组.中国群众体育现状调查与研究[M].北京：北京体育大学出版社,1998.1280

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