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【摘 要】改革开放以来,民主社会主义思潮、新自由主义思潮、消费主义思潮等西方的主要社会思潮对我国高校大学生的观念影响越来越大,并且影响途径较以往已经有了明显变化.高校要从构建大德育课程、加强新理论研究、重视大学生利益诉求和发挥新媒介作用等方面积极引导西方思潮朝着正确、健康的方向发展.
【关 键 词】社会思潮民主社会主义新自由主义消费主义
当前,随着我国改革开放的不断推进,在思想领域出现了各种纷繁复杂、良莠互见的社会思潮,这些思潮中既有积极向上的社会思潮,如爱国主义思潮、社会主义思潮、生态主义思潮等；也有消极反动的社会思潮,如民主社会主义思潮、新自由主义思潮、消费主义思潮等.它们相互碰撞、相互影响,并且渗透到各个领域,已对我国的社会生活和社会发展造成严重的冲击和影响.
西方主要社会思潮对当代大学生的影响
“社会思潮是反映特定环境中人们的某种利益或要求并对社会生活有广泛影响的思想趋势或倾向”①,社会思潮的传播一般从高层知识分子到普通青年学生,再到社会群众.高校是各种社会精英聚集的主要场所和高素质人才培养的重要基地,也是各种思想文化创造、传播的集散地,容易受到各种社会思潮的影响.目前,对高校大学生产生重要影响的西方社会思潮主要有民主社会主义思潮、新自由主义思潮、消费主义思潮.
民主社会主义思潮影响大学生的思想政治观.它的基本特征是渐进改良,具体表现为：在政治制度上实行多元化、多党制；在经济制度上实行混合经济模式,推行经济多元化.这些观点对大学生影响很大,一方面,大学生对市场经济发展导致的社会分化产生了严重的忧虑,希望通过社会主义的价值来呼唤平等与公正.另一方面,对社会主义体制内的权力腐败与权钱交易的专制主义的警觉,使人们产生了对大众式的民主参与的价值追求.因此,民主社会主义所倡导的“民主”、“公平”、“人道”、“社会主义”等理念,满足了大学生的内心诉求.当前,高校部分大学生的指导思想出现了多元化倾向,改良主义、实用主义倾向抬头,就是受到民主社会主义思潮影响和干扰的后果,特别值得警惕和重视.
新自由主义思潮影响大学生的经济价值观.新自由主义思潮鼓吹西方的民主、自由和人权,主张照搬西方的经济模式,实行“自由市场经济”,认为现代社会中个性、自由和幸福就是被具有社会分工、科层组织等特征的理性化世界所压抑,从而坚决反对理性、权威束缚,片面宣扬个体的自主性.新自由主义思潮的传播,对高校大学生的经济观念也产生了较多的负面影响,导致了大学生个人主义、自由主义思想的滋生.当前在一些高校,部分大学生组织观念自由散漫,无视校纪校规的存在,在学习上和生活上唯功利化和实用化倾向严重,具体表现为学习上偏重实用知识,择业热衷于高薪酬、高福利、舒服的工作,把金钱至上作为自己的人生信条,并将自己的需求能否得到满足以及满足的程度作为自身价值的衡量尺度.
消费主义思潮所倡导的“符号消费”理念,影响大学生的消费道德观.消费主义,不同于我们日常生活上的消费,它以崇尚和追求过度占有和消费作为满足自我和人生目标的价值取向.这些消费理念在物质生活和精神思想上对大学生影响很大,如提前消费、过度消费、奢侈消费.有些大学生为了满足自己的欲望,往往采取欺骗手段,向父母提出过度的要求.另一方面,在精神思想层面,部分大学生将他们大量的时间和精力消耗在对物欲的无休止满足和对“符号消费”的无限迷恋上,从而影响到学业.
本文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050679544.html
西方主要社会思潮在中国高校传播的原因
西方主要社会思潮在中国高校的出现,既有国内因素也有国际因素的影响,既有政治、经济的原因,又有社会各种矛盾综合推动的原因.
改革开放的政策是西方社会思潮在高校传播的外部环境.随着对外开放的扩大和经济全球化程度的加深,西方各种社会思潮纷至沓来,经由各种渠道不断影响我国高校.再加上西方发达国家凭借经济科技优势推行文化霸权,对我国进行思想文化输出和价值观念渗透.这些为西方社会思潮在高校的传播提供了必要的外部环境.
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社会矛盾的出现是西方社会思潮在高校传播的激发因素.当前,我国正进入发展的关键期和矛盾的凸显期.20世纪90年代以来,高校扩招导致高失业率、分配不公导致贫富悬殊、权钱交易导致腐败频发、通货膨胀导致物价上涨等,这些问题的出现,使高校大学生对社会民主公正的呼唤日益强烈,在一定程度上推动了以突出强调社会民主公平等价值诉求的“民主社会主义”等西方思潮的发展与传播.
破解路径
高校要构建大德育课程,提高大学生思想政治素质.首先,要构建以思想政治理论课为主体的知识性德育课程.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,不断增强党的思想理论工作的创造力和感召力,对大学生思想中存在的各种疑惑做出符合实际的回答.其次,要构建以社会实践活动为主体的活动性德育课程.高校要利用寒暑假或节假日,有计划地组织大学生开展科技、文化、卫生等大学生“三下乡”社会实践活动,真实地了解党情国情民情.再次,要构建以校园文化建设为主体的隐性德育课程.高校要重视现代化校园环境建设,实现环境育人的目标；大力组织学生开展融运动、文化、娱乐、学术为一体的各种校园文体活动,通过健康向上的文化建设来抵御不良西方社会思潮的侵袭.最后,要构建以教师个人魅力为主体的渗透性德育课程,加强师德建设,引导广大教师树立爱国、敬业、奉献的职业道德,让广大教师在认识西方社会思潮方面先行一步,能够更好地引导学生正确认识西方各种社会思潮,最大限度地减少它的负面影响.
高校要重视大学生工作,解决大学生现实利益问题.马克思明确指出：“‘思想’一旦离开‘利益’,就一定会使自己出丑.”②社会思潮以一定的利益要求为基础,以特定的社会群体为主体.因此,要减少西方社会思潮对大学生的负面影响,必须重视大学生的工作,解决大学生的现实利益问题.这就要求高校必须重视教育教学工作,不断提高人才培养的质量；要尊重和发挥高校大学生的主体地位,通过定期的会议或简报的形式向学生通报学校的工作,在涉及到学生利益的各项重大决策出台前召开座谈会广泛征求大学生的意见,让大学生在事关自己的利益面前有更多的话语权；高校要注重校内公平,在评奖、招干、发展党员等方面要坚决纠正损害大学生的不公正行为；特别要重视大学生的就业问题,高校要确保各项工作都能直接或间接为大学生创造就业机会.高校只有真正做到大学生利益无小事,真正关心、维护、实现好他们的利益,大学生才能真正接受、认同社会主义核心价值体系,才能自觉抵制或放弃各种错误或落后的西方社会思潮的影响.
高校要加强新理论创新,应对西方思潮的挑战.首先,加强理论创新,创造新的社会
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