关于行政学论文范本,与如何提高政治学与行政学专业学生就业竞争力相关论文下载

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摘 要：近年来,随着各大高校的不断扩招,学校毕业生数量逐日增多,因此如何解决大学生的就业问题也越来越成为社会关注的焦点.对政治学与行政学专业的学生来说,也面临同样的问题.作为人才这一产品的直接生产者和培养者,高校采用何种措施来有效提升毕业生的就业竞争力,顺利实现学生就业是学校教学成果和旅行社会责任的重要体现.政治学与行政学专业教育工作者也必须转变传统教育观念,以市场为导向,从社会需要出发,重视加强学生素质教育,注重培养学生就业技能和综合能力,以提高学生的就业竞争力.

关 键 词：政治与行政学专业就业竞争力对策

政治与行政学是一门社会学科,研究内容极广,涉及政治理论、制度、公共政策、行政管理等各个方面.学科培养目标是培养具有一定的政治理论素养,具有行政和管方面的专业知识,理论知识和专业知识过硬的,能在国家党政机关、企业、事业单位等从事科研教学以及行政管理、思想教育工作的政治学和行政学高级专门人才.在我国,政治学与行政学专业的设置和建设已有将近40年的历史,国内各大重点高校目前都设置了该专业,而且都设计了较为系统的突出专业特色的人才培养方式.尽管如此,随着近年来的社会发展和经济发展,社会转型、经济全球化以和谐社会的建设等,对该专业学生的理论素质和实践能力提出了新的更高的要求,同时由于该专业本身的特点,使得该专业的学生得到的更多的是理论上的知识传授,而忽略了综合能力的培养,该专业的学生也面临更大的学习压力和就业压力.因此高校如何在课程设置、教学方法等方面来提升学生的综合素质,提升学生的就业竞争力,是该专业面临和需要探讨的共同话题.

一、时代变化对人才素质的新要求

(一)社会转型对人才的要求

目前,中国正处于社会转型时期,人们的生活方式、行为方式和价值体系都会相应发生巨大的变化,各种社会矛盾加剧、突变.这就要求掌握和具备广博的知识并能不断的进行更新来适应新时代经济、政治以及文化的发展.政治学与行政学专业的学生要具备不断创新的能力和强烈的时代紧迫感、责任感,有思想、有智慧、有魄力,做优秀的政治管理和行政管理人才,以此来化解社会矛盾和各种冲突,使社会得以平稳、协调、有序的发展.

（二）知识经济时代对人才素质的

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知识经济时代,经济社会发展的科技含量高,人才的素质和技能成为知识经济时展的先决条件.在知识经济时代,经济的发展靠知识,知识的创新靠人才,创新人才的培养靠教育.因此各大高校如何转变教育发展的观念和思想,大力深化教育体制改革,推进学生的素质教育.因此如何大幅度提升政治学与行政学专业的学生的综合素质,使其成为具有创新精神和实践能力的优秀人才,是目前各大高校面临的一项重要任务.

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(三)经济全球化对人才素质的要求

目前经济全球化已经成为世界经济发展的重要特征,人才资源的国际流动与国际竞争是经济发展的别然趋势,并对经济全球化过程起着特殊作用.政治学与行政学专业的学生除了具备扎实的专业技术知识,还应该具有掌握一定的外语水平,并成为熟悉国际竞争、交易规则,具备一定政治敏感度的人才,以此来适应我国政治经济发展的需要.

(四)就业形势对人才素质的要求

近年来,大学生供需矛盾突出,应届毕业生由于缺乏工作经验,学校在学科设置中,脱离社会需求,不注重学生实际能力的培养,加之许多毕业生不愿意从基层做起,怕吃苦,因此毕业生就业难度加大.对于政治学与行政学专业的学生来说,由于专业的技术性限制,面临了更大的就业压力.这就要求毕业生在学习期间除了注重自己的专业素养的培养,更要关注自身综合素质的培养,逐步提高自己的综合素质,增强各方面的能力,努力拓宽就业渠道,缓解就业压力.

二、目前政治学与行政学专业人才培养存在的问题

（一）社会各界对本专业的重视程度不足

本专业自1980年设置以来,长期处于冷门状态.究其原因可能有以下几点：（1）该专业的设置过于理论化,与实际的工作岗位不相匹配,被社会各界戏称“万金油”或“葱花”,即什么工作都可以做,但是也都不够专业,不可替代性很低,所以从该专业毕业的学生大都不具备更强的竞争力；（2）该专业的生源偏窄,高校录取时一般社会类的专业都是文理兼收的,但是该专业的生源一般仅限于文科生,在中国这样一个“学好数理化,走遍天下都不怕”的背景下,较之于理科生,文科生的生源要少很多,因此,该专业在招生这一领域就要逊于其他专业；（3）该专业在各大高校中重视程度不足,因此,在高校资源紧张的情况下,自然而然不会给予本专业更多的政策和资源支持,甚至连正常的支持都满足不了.基于以上几个原因,本专业困境堪忧.

基于本专业存在浓重的理论和行政色彩,在设立之初,高校大都缺乏一个清晰的定位,使得培养出来的学生过分的偏重于理论知识的学习,而忽视了实践能力的提高.随着各高校教学实践的增多,加之对问题的不断分析,目前各高校基于本专业的教学目标一般是培养适用于政府部门、企事业单位的具备基本理论和基本知识,同事具备一定的管理、研究等能力的行政专业人才.表面上,各高校已经对该专业的人才培养目标形成了一个清晰的定位,实际上,该目标中既涉及了理论的要求,还涉及了应用的要求,到底哪一项是更重要的,或者说两个要求应该各有什么样的侧重程度才是更科学,更符合实际需求的,我们都不得而知.

在任何知识的传递过程中,知识的传递者、知识的接受者、传递的知识三项基本因素都是必备的.知识传递者的能力直接影响着他所传递的知识的丰富程度和准确程度,知识传递者的技巧间接影响着知识接受者的接收程度.目前为止,各高校基于本专业的教师队伍的素质和背景参差不齐,有相当大一部分教师是从其他关联度较低的专业转过来的,即使是本专业出身的教师,也因为甚少参与到实践中而使得所传授的知识重理论而轻实践.基于这样的教育环境,一味的枯燥理论知识学习,让学生失去了学习的兴趣,加之缺乏实践的锻炼,最终培养出来的学生理论知识不足,还缺乏实践锻炼.

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