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学方法得当,就能达到“事半功倍”的良好教学效果,实现教学目标,教学方法不当,就会出现“事倍功半”的情况,没法达到预期教学效果和目标.

那么,如何选择恰当的教学方法?作为优秀教师的教学,在教学方法的构成上是极其丰富多彩,千变万化,而且包含鲜明的个性独创性,即“教学有方法,但无固定法”.比如专业技能课程教师的教学就应充分利用一切可以利用社会资源,加强对企业的联系,结合课程教学实际,精心组织教学内容,多组织学生到企业参观考察,采取“请进来,走出去”的措施,邀请学校校友、企业负责人和技术人员给学生讲解辅导,让学生真真正正、实实在在地学习到就业创业所需的知识和技能.

参考文献:

[1]裴娣娜主编.教育科学研究方法.

[2]钟启泉主编.课程与教学论.

[3]《教育法》、《职业教育法》、第四次全国教育工作会议上胡锦涛总书记和温家宝总理的重要讲话精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院颁布的《关于大力发展中等职业教教育的决定》、育部颁布的《进一步深化中等职业教育教学改革》等有关重要法律法规文件和有关领导的重要讲话.

教学改革学术论文的撰写
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