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教学法类有关论文范文检索,与法学教育中推广案例教学法的重要性相关论文参考文献格式
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【摘 要】教学方法是为完成教学任务而采用的方法,选用科学适当的教学方法,对培养高素质、适应社会发展的人才起着举足轻重的作用.从案例教学法与传统讲授法的区别出发,重点讲解案例教学法在法学教育中的优越性,将有力地推动我国法学教育教学模式研究的深化.
【关 键 词】法学教育；传统讲授法；案例教学法；教学模式
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)03-151-01
人们常说：“教学有法,但无定法,贵在得法.”选择科学适当的教学方法,对培养高素质、适应社会发展的人才起着举足轻重的作用.
一、传统讲授法与案例教学法在现代法学教育中的利弊
传统教学活动主要围绕着教师讲授某种专门理论知识而展开.教师对教学进程能够给与较好的控制,能有条不紊地组织教学,帮助学生较好地理解法律概念、原理以及现行的法律条文.这种传统教学方法是以讲授理论为主要内容,尽管教学中也强调理论联系实际,可实践中往往偏离这一原则,忽视了对学生实践能力的培养,造成理论与实践相脱节.
1870年,朗德尔出任哈佛大学法学院院长时,首次将案例引入法学教育并大力推广,它被公认为是理论与实践结合最密切的一种教学方式.案例教学法,又叫实例教学法或个案教学法,也可称为案例化教学,是指教师在课堂上通过对典型案例的解剖分析,组织学生有针对性地进行研究讨论,引导学生从个别到一般,从具体到抽象,在实际案例中进一步学习理解和掌握课程原理、原则的一种教学方法.相对于其它教学方法,它体现了一种全新的教育思想,是一种集启发式、参与式、民主式于一体的崭新的教学方法.运用这种方法进行教学,可以激发学生的学习兴趣,使学生加深理解所学知识,培养学生的创新、创造能力,提高分析和解决实际问题的能力,调动学生学习的积极性、主动性,充分发挥学生潜能.在高校法学专业教育中,案例教学法主要以案例导入、案例引证、案例讨论、案例提问等方式进行,通过感性材料吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性和主动性；通过案例事实和争议焦点的陈述,培养学生的法律思维能力,从而在启发学生分析问题、解决问题的过程中,提高其法律职业技能.
法学教学中案例教学法与传统讲授法相比较,案例教学法在培养学生的法律职业能力、综合能力等方面发挥了有效的作用,法学案例教学法不是对传统讲授法的全盘否定,它是在总结教学效果,教学质量的基础上,提出的一种全新的教学理念.
二、案例教学法在法学教育中的重要性
案例教学法具有启发性、实践性,有利于提高学生决策能力和综合素质,是一种与传统教学方式完全不同的新型教学方法,运用案例教学法进行教学可以充分发挥受教育者的主观能动性,发掘其内在智慧,提高创造力,因此,其在改革中国法律教育体制中的促进作用是毋庸置疑的.
(一)有利于提高教师素质,提高教学质量和教学水平
采用案例教学法是对师的知识结构、教学能力等的考验,既要求教师具有渊博的理论知识,又要求教师具备丰富的教学与实践经验,成为优秀的“双师型”教师,并能够很好地将理论与实践融合贯通；既要求教师不断地更新教学内容,补充教案,又要求教师更加重视改革开放的社会经济实际,对现实中的问题保持高度敏感,不断地从经济实际中总结适合教学的案例.采用案例教学法可调动教师教学改革的积极性,更好地发挥教师在教学中的主导作用,从而使教学活动始终处于活跃进取的状态,不断提高教学质量和教学水平.
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（二）有利于增强学生学习的自觉性,使学生成为课堂教学的中心,提高学生分析问题和解决问题的能力
法学作为一门理论和实践性很强的学科,在其教学过程中采用案例教学法,能够引导学生自觉地由被动接受知识,转变为接受知识与主动探索并举,并能够运用自己所学的基础理论知识和分析方法,对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究,从而提高学生分析问题和解决问题的能力.
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(三)有利于培养学生的法律职业能力
案例教学法通过给学生提供一种认识和解决法律问题的模拟临战的机会,使其法理职业的思维能力和技能得到充分的训练.教师通过引导学生对现实经济生活紧密关联的生动的案例进行深入分析,把学生的目光引入司法实践、引向社会,缩短课堂教学和实际间的距离,这有助于培养学生多角度、多层次地看问题的思维习惯,使其逐渐成为“知识+能力”的新型法律人才.
随着法律教育改革的不断深入发展,案例教学法的时效性越来越受到广泛的关注.法学案例教学法是以培养学生应用能力、实务能力为核心的新型教学方法,它与法律职业能力紧密联系,能顺应法律职业的发展趋势,法学案例教学模式的推广,不仅对提高我国法学教育质量有重要意义,而且它的研究成果有很大的推广价值,案例教学法的研究成果将有利于法学教育教学模式研究的深化和实践的深入.
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