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建筑装饰设计相关论文范文集,与对中职学校建筑装饰专业课程体系构建的相关论文答辩开场白
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等职业学校建筑装饰专业普遍存在的问题,我就职的包头机械工业职业学校也不例外,就这些问题,我对包头机械工业职业学校的建筑装饰设计专业进行了教学改革,按照“以设计为基础、施工为重点”的原则重构了课程体系.并以我校2005、2006级建筑装饰班为试点,进行了教学改革实践.经过一年的教学,取得了非常好的教学效果.课程体系的重构是这样进行的：
1.删减部分基础课程,完善专业知识结构,实行模块教学
首先要克服课程体系中重“艺”轻“专”的倾向.专业基础课和文化课都以实用、够用为原则,减少部分专业基础课与文化课的教学内容,缩短专业基础课和文化课的教学时间.增加建筑装饰施工的内容,完善专业知识结构.
专业课的教学实行模块教学,结合不同模块的特点分别进行技能训练,这样时间短、效果快、针对性强.
重构后的课程体系结构如下：文化课由原来占总课的18%减少到13%；专业基础模块占总课时22%；软件模块占总课时的26%；专业设计模块占总课15%；施工模块总课时的24%.
（1）专业基础模块
我对专业基础课进行了大量的删减和调整,以达到尽快进入专业教学的目的.将《结构素描》、《设计色彩》、《手绘效果图表现技法》三门课课程结合在一起进行教学.运用《结构素描》知识进行透视、空间和造型训练；《设计色彩》则融合色彩构成知识,主要讲解色彩知识及色彩在建筑装饰设计中的应用；然后直接进入到《手绘效果图表现技法》的训练,将教学时间延长为四个学期.
《构成基础》,平面构成只做一般了解,结合建筑装饰专业,精讲立体构成.
《艺术欣赏》课程主要结合图片资料,给学生讲授美学知识,广其视野、开其心智,提高学生艺术欣赏水平和审美能力.
《建筑装饰制图与识图》的教学时间延长为四个学期,充分提高学生制图、识图的能力.
（2）软件模块
软件模块取消了《计算机基础》课程的教学.学生对计算机基础知识的了解和应用,会在其它软件的教学在运用中逐渐掌握.在原有的《3DMAX》、《Photoshop》、《AutoCAD》三个专业软件的基础上增加《lightScape》和《CorelDRAW》.这样,有关建筑装饰设计专业的计算机软件的内容就比较全面了.
（3）设计模块
设计模块分专题以案例分析形式进行教学.
首先,合并原有的《室内设计》、《展示设计》两门设计课程,定名为《室内设计》.将教学内容细化为四个专题,分四个学期,通过案例进行直观教学.内容分别为：《住宅空间装饰设计及案例分析》、《餐饮空间装饰设计及案例分析》、《商业空间装饰设计及案例分析》、《办公空间装饰设计及案例分析》.每一学期进行一个专题的教学,针对性强,利于学生的专业学习.
第二、《手绘效果图表现技法》与《建筑装饰制图与识图》的教学与这四个专题的教学是同时进行的,整个贯穿四个学期.通过案例教学,使学生在理解设计理念后,学会运用手绘效果图和施工图表现出自己的设计思路,专业水平得到整体提高.手绘技能训练与案例设计同步进行,使得教学不再是空洞的理论,使学生学习起来目标明确,针对性强,设计理论与手绘技能、制图识图能力同时得到了提高.
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第三、健全建筑装饰设计知识结构.增加《建筑装饰行业法律法规》和《建筑装饰照明设计》、《建筑风水学》三门课程.《建筑装饰照明设计》以正常教学形式进行.《建筑装饰行业法律法规》和《建筑风水学》都以讲座形式进行,使学生对建筑装饰行业的法律法规和中国传统的建筑风水有初步的了解,在设计施工中有所依据.
（4）施工模块
施工模块是体现设计意图的关键模块,是与中职院校学生就业联系最紧密的模块,是整个教学的重点.
施工模块是我校目前较薄弱的环节,目前只有《建筑装饰工程施工技术》与《建筑装饰材料》两门课程,需要增加的课程很多.在《建筑装饰工程施工技术》课程的基础上应增加《建筑装饰概预算》、《建筑装饰成本控制》、《建筑装饰工程施工组织与进度管理》、《建筑装饰施工质量与安全管理》、《建筑装饰工程项目监理》等五方面的内容,健全建筑装饰施工环节的内容,教学内容直接面对学生的就业岗位.
2.强化实践教学
（1）健全实践教学的硬件设施,为教学提供坚实可靠的保障
（2）实践教学的实施
a.认知性实习根据专业课程对口的原则,围绕专业教学计划,以参观认识为主.实习的目的是使学生产生感性认识.可应用于《建筑装饰材料》、《建筑装饰工程施工技术》、《建筑装饰施工质量与安全管理》等课程.这种实习可以发生在学习过程中的任何时段.实习内容是到校内装饰材料陈列室、校外建材市场、校内建筑装饰构造室或企业参观专业教学涉及到的建筑装饰材料、工艺流程、建筑装饰结构、技术流程等.参观过程中由授课教师或现场技术人员讲解或进行必要的演示,对一些可以让学生介入的项目也可以让学生亲自动手.
b.专业技能训练
专业技能训练主要在校内建筑装饰实训基地进行,用来提高学生的专业技能的动手能力.如《建筑装饰工程施工技术》、《建筑装饰工程施工组织与进度管理》、《建筑装饰施工质量与安全管理》等课程中所涉及到的油漆工、抹灰工、木工、水电安装等工种的操作和检测.通过培训使学生了解相关行业的技能标准,并有目标的加强训练,参加职业技能鉴定,取得各工种的初级技术等级上岗证书.全面实现学生毕业时拿到有技术含量的“双证”.
c.生产性实习
采取依托校外企业建立实习基地和自己创建实习基地两条腿走路的办法.
首先,与行业中有实力、经营管理好、技术设备全、员工素质高的企业建立合作关系,让这些被选择的企业成为本专业的挂牌实习基地.对企业而言,接受学生来企业实习,既有利于人才的选拔,又扩大了企业的知名度；对学校来说,利用社会力量参与教学,可以弥补教学中存在的缺陷,促进教学质量的提高；对学生来讲,直接参与企业的实际工作,可以缩短工作的适应期,也便于理性的选择岗位.这是一个三方共赢的格局.
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与此同时,校内专业教师正在组织成立建筑装饰公司,对内是实训工作室,承担专业课教学实践及培训任务,对外为“设计公司”,完全采用公司运作模式.通过开展业务,不仅会成为学生学习专业、走向社会的练兵场,而且能够搭建专业教研室对内、对外开展教学研究与技术合作的平台.更重要的是,经过实际的建筑装饰设计、施工,会使专业教师的实践经验快速提高,成为真正的“双师”型教师.
六教学方法改革
在重构课程体系的基础上,结合教学的实际需要,制定出了符合培养目标的教学计划,并对教材内容进行调整、删减了不需要的内容；通过对教学内容的调整和充实,使教学内容更加灵活、实用.理论教学与实践教学的比例基本达到1：1；在教学方法的使用上也改变了以前以讲授为主的教学方法,根据课程特色进行改革.
以案例讲解形式进行教学,通过案例使学生掌握设计理论,再通过实践环节运
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