关于养成教育类论文范文,与幼儿养成教育的培养于教育活动之中相关毕业论文怎么写

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幼儿教育是人生的起始阶段,幼儿教育是终身教育的起点.俗话说“三岁看大,七岁看老”,说明在我们幼儿园的实践工作中,对幼儿的教育而言,须注重孩子道德品质的养成教育.养成教育的思想早在古代就有,如在孔子教育思想中就有“少成若天性,习惯成自然”.可以说养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程.有的家长认为,早期智力的开发是首要的,如识几个字、背几首诗效果立竿见影.但大多数家长意识到孩子的良好思想道德、行为习惯一旦养成,将使他受益终生.

一、科学设计环境,培养幼儿行为习惯

在活动室的设计上,我重视周围环境因素对幼儿行为的促进作用,不断引发幼儿对自身行为提出新的要求.我们都知道幼儿期在道德上是自利的,当结果或规则对他们有利的时候他们会很好地遵守.这一点在通常的教育观念中被看作一种缺点,但是我却将它看作一个绝佳的起点,因为幼儿道德的自利为幼儿个体的道德行为提供了宝贵的自然动机.例如：红花栏的设置,如果今天某某小朋友做好事了,奖一朵小红花；某某小朋友今天哪方面有进步了,奖一朵小红花等等等.让孩子明白,只要行为是符合社会规则的,就能够得到肯定.红花栏使每个孩子奖到小红花的数量是多是少,哪个孩子表现更优秀,可以一目了然.从而激发幼儿的内在动机,使道德要求内化为品质,能自然的调节自己的行为,养成良好的行为习惯.

二、目标在前,活动在后,是培养幼儿良好习惯的前提

世界著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.”可见,习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人的一生.因此,从小就应该建立一种好习惯,通过教育,通过陶冶,直到孩子终生不忘.可现在大部分幼儿都是独生子女,是“小太阳”、“小皇帝”,父母十分宠爱不少幼儿从小养成了饭来张口、衣裳来伸手的娇生惯养习惯.生活处理能力相当差,有的幼儿不会整理玩具、不会收拾书包等这样长期下去,对幼儿的发展极其不利.针对这种情况,我们

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例如：幼儿在活动区中游戏时,我发现他们不爱护玩具、各种游戏材料,经常发现玩具及游戏材料扔满地,游戏结束后,大部分幼儿不收拾玩具、材料,活动区中乱七八糟,不干净、不整齐、不美观,为避免这种现象的发生,我在幼儿游戏前总是和蔼可亲地对他们说：“玩具宝宝们和我们是好朋友,它们害怕摔坏身体,我们小朋友们要保护它们、爱护它们,千万别把它们扔在地上,好吗?”在幼儿游戏后,总是提醒幼儿：“玩具宝宝们要回家了,请小朋友们把它们送回去吧!”就这样提醒幼儿及时把玩具、活动材料有序地或有规律地摆放整齐,提醒幼儿保持自身与活动区的清洁.在生活区域活动中我还经常组织幼儿举行“自我服务竞赛”活动,由幼儿互相比一下谁穿衣服、叠被子、系鞋带等又快又好,训练幼儿的生活自理能力.还有在美工区、计算区中,有剪刀、小塑料棍等工具材料,这些材料对幼儿来说都是危险品,游戏时,我及时提醒幼儿注意安全.这样,一学期下来,大部分幼儿都能进行自我服务,而且做事比较有条理,自我保护意识比较强,卫生习惯比较好,收到了较好的效果.

三、选择好孩子、好习惯主题,在一段时间内利用各种教育活动,对幼儿进行培养

即好孩子、好习惯主题活动,它的优点是时间具有连续性,主题突出,各学科教育活动内容紧密相联,易于幼儿接受.比如对幼儿进行礼貌教育,语言教育活动可以通过故事《有礼貌的小白兔》教育幼儿在向别人请教时应该怎么说又应该怎么做,让幼儿掌握礼貌用语：“谢谢”,“别客气”等；美工教育活动可以把故事中的某一个情节画下来,然后再让幼儿讲述,这不但复习故事内容,而且还锻炼了幼儿的绘画能力,两节课衔接紧密,主题统一；音乐教育活动可通过学习“谢谢你,别客气”这首歌,以进一步加强幼儿对礼貌用语“谢谢你,别客气”的掌握；最后还可以组织一个故事表演《有礼貌的小白兔》,让幼儿分别扮演“小白兔”,“山羊妈妈”和“小山羊”,“大乌龟”,“老狼”等,既锻炼了幼儿的表演能力,又巩固复习了礼貌用语,形式多样,内容突出,效果很好.利用这种形式,不可以对幼儿进行“团结友爱的教育”、“爱家长的教育”,“诚实勇敢的教育”,“爱妈妈的教育”等主题活动.

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四、家园密切配合,达成共识,是培养幼儿良好生习惯的有效保障

著名的生理学家巴甫洛夫说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统.可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒,按一定的要求坚持着去做,从而这种行为逐步形成条件反射,成为自觉遵循的行为.所以养成良好的生活习惯,光靠幼儿园培养是不行的,必须家园密切配合,达成共识,共同教育培养,方能见效.

没有规矩,不成方圆,我认为有秩序、有规则的生活是幼儿园生活和教育的基本要求.养成教育既是德育的途径,又是德育的重.

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