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摘要：汉字是中华五千年文化的载体,具有很强的社会性,也是传播文明信息的工具.且书法艺术是我国的国粹,蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神,感染着一代又一代人.热爱祖国文字养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养.

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关键词：书法教育审美素养文化素养创造素养

二0一一年八月二日中华人民共和国教育部下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）明确指出：书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容.这足以说明书法是义务教育阶段的基本训练之一,搞好书法教学,对学生的学习和今后的工作都有着主要作用,是素质教育的重要组成部分.

一、中小学书法教学点现状

从1998年教育部提出“逐步将书法内容融入中小学课堂教学”,到2011年明文出台《关于中小学开展书法教育的意见》,历经13载,书法教育终于正式走进了中小学课堂,但是随之而来的问题也不少:没有专业的书法老师,没有专业的的符合学生需要教材,学生怎样安排学习时间等等.据调查,书法基础教育除了在“书法大省”以及个别经济发达省份出现了局部繁荣景象外,在大部分地区都由于课时被挤占、师资难觅、教材缺乏等现实原因而备受冷遇.

二、中小学书法教学释义

1、定义.蔡元培说“中国之画与书法为缘,而多含文学之趣味”.书法从广义上讲是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等.其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术.从广义讲,书法是指语言符号的书写法则.换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品.汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐.

2、书法的内蕴.书法学习是一个练眼——练手——练心的过程.首先指引学生从汉字书法的刚柔动静、方圆曲直以及笔墨情韵中感悟它的美妙内蕴,培养学生发现美的眼睛.继之从点画线条、结体章法逐层深入动手学习、掌握书写的技能方法,用心体会汉字的独特魅力,为中华民族所独有的汉字文化、汉字书写艺术感到骄傲和自豪.经历了这样的学习过程,才能培养出对汉字、对优秀民族文化的油然而生的认同和责任感.

三、中小学书法教学策略

一是要有功底较为深厚的书法教师；二有一定的课时；三是要有相对较为实用的书法教材；四是创新教法.利用电化教学的电影,电视,录音,录像,实物投影、展台等手段进行书法教学的一种直观形式.可重复性使用,且形象生动；五是运用变式原理,将不同形式的书法作品通过影像直观使学生认识书法的本质特征,以线立型,以线造美的原则；通过比较各种书法字帖,使学生对书法作品分析综合的基础上确定一类书法风格的共同点和差异点.

四、中小学生学习书法的作用

通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措.并着重强调随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育.

书法教育可以培养学生的审美素养

随着电脑的普及,有些人误认为书法不重要了.因而没有必要花功夫去练字,不少青少年的字书写的乱七八糟没法阅读.其实书法除了实用性之外,还有艺术性的一面,其本身就是科学与艺术的一种完美结

书法教育有关论文范文数据库合.书法的过程是培养和提高审美意识的过程,审美欲望是人的基本欲望的升华,人的需求和欲望是审美的心理动因,在审美过程中主体的能动性,推敲和探索是鉴赏能力高低的重要表现.中国汉字是逅形文字,每个不同的字都有独特的“形”,要把字写得美观,除了了解汉字的一些基本构字规律外,观察能力至关重要、如笔画的长短、细块的大小、结构的疏密、形体的斜正和体势的收放等、书写前必须静观细察、把握机理、妥善安置、这个处置过程就是审美能力的提高过程、字写得端正、整洁美观,就会产生赏心悦目的效果.韩盼山教授在《书法基本教育》书中说:“书法艺术教育重要在教育,书法艺术本质则是一种媒介或手段,意在通过它使受教育者得到审美享受,提高审美境界,陶冶性惰,净化心灵”.

2.书法教育可以培养学生的文化素养

书法是语文基础教育阶段的课程之一.书法教育在通过一系列的活动中、识字、写字学习祖国的传统文化,提高学生的文化素养.书写不但有利于扎实地学好汉字,也有助于传播文化知识.

3.书法教育要以培养学生的创造素养

现在的教育越来越主观创造素养,书法教育是激发学生创造力的手段之一.“书画同源”,书法的美也是无限的,个性化的.就像“世界上没有两片相同的树叶一样”,每个人的字都有其独特性,书写者对审美的角度不同,书写技能的高低,产生不同的书法效果,从中体验书法的线条、结体、章法的变化莫测,进一步领略书法的妙境.书法拥有的美与渭独树一帜、学生可通过反复书写尝试感受书法带给人的无穷魅力.

小学书法教学的参考属性评定
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在艺术门类中,书法最具中国特色,是中国特有的文化艺术,“无色而具有图画的灿烂,无声而有音乐的和谐”集中反映了中国人的思想和独特的艺术性、而从目前书法教育的书法教育的现状看,整个社会对书法教育的重要性还没有充分认识,还没有形成一个全民学习法普及书法的教育的气氛.希社会和教育部门尽快推出切实可行的办法,把我国的国粹发扬光大,代代相传.

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