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关于法学教育相关论文例文,与非法科法学生的培养相关发表论文

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340;考察.考生的复试成绩由加试和面试两部分构成,前者应当占40%且单科平均分不得低于75分（采用百分制计分）,面试占60%,由此得出其复试成绩（占总成绩的35-50%）,再根据其初始成绩计算出最终成绩,据此决定是否录取.总之,只有加大复试环节以及复试中的加试的比重,才能从根本上提高整个研究生队伍的整体素质.

明确培养目标,建立科学合理的培养体制

考虑到非法科法学研究生的专业背景较为多元、社会阅历较为丰富、法律专业基础较为薄弱、群体心理相对复杂等特殊因素,对他们的培养不应照搬法科法学研究生的培养模式,而应当建立科学合理、适应其个性特点的新型培养体制.为此,首先应明确其培养目标不是普通法律职业人才,而是复合型、应用型的法律高端人才.在此,尤其要强调其复合性,结合其

关于法学教育相关论文例文原有的专业背景,寻找一个恰当的切入点,实现原有专业与法律专业的巧妙结合,从而既使其原有的专业优势得到了充分的发挥,又能运用相关的法律理论和技能解决相关领域的一些具体法律问题.而应用性是法律专业对法学人才培养的本质要求,因为法学乃“经世致用”之学.因此,为了培养社会真正需要的人才,必须建立科学合理的人才培养体制,高度重视学生法律实践技术和法律思维能力的培养.惟此,才能真正彰显法律的生命和活力,促进社会公平正义的实现.

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（三）革新教学理念,真正做到“因材施教”

观念是行动的先导,观念的变革常常会引起整个体制的变革和模式的革命.非法科法学研究生的培养质量的提高,首先也得从革新教学观念做起,树立以学生为本的教学观,充分尊重非法科法学研究生的个性特点和心理需求,本着对他们高度负责的态度,以提高他们的学习能力、研究能力和职业技能为核心组织教学活动,真正做到因材施教,把他们培养成具有坚定的社会主义法治理念、良好的法律伦理和职业道德、专业素质精良的复合型、应用型法律高端人才.

总之,只有不断深化法学教学改革,改革非法科法学研究生的培养模式,才能从根本上提高非法科法学研究生的培养质量,更好的满足社会对高素质法律人才的需要.

【基金项目】本文系2011年重庆市研究生教育教学改革研究重大项目“卓越法律人才培养模式的建构与改革”（项目编号：YJG110101）的阶段性成果.

非法科法学生的培养参考属性评定
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