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摘 要：周记是学生心理活动的反映,班主任通过阅读学生周记,可以了解学生的爱好特长、学习情况、优点缺点、理想及家庭情况和成长过程的思想动态,从而有针对性地进行教育和引导.

关 键 词：周记,了解,沟通,引导,鼓励,信任

班主任开展班务工作,了解学生的心灵,有许多行之有效的方法.在工作中,我尝试通过学生的周记来透视学生的喜怒哀乐及思想变化,这给我的班主任工作带来了极大的帮助.

1周记是教师通向学生心灵的“桥梁”

每当我接到一个新的班级,由于对每一位学生的情况还不了解,开学第一篇周记我就让学生写《我》、《我的一家》或《如果我是老师》,要求学生在文章中介绍自己的性格特点、爱好特长、学习情况、优点缺点、理想及家庭情况等等.让学生真实地说出自己的想法和建议.从这篇周记中我可以更全面地了解学生的个性特点,了解各个学生的家庭情况,还能知道学生对我的印象及他们内心的想法.在批阅学生的周记时,我用心通过笔尖在学生周记本上与每位学生尽情交流,这对我管理班级提供了依据.同时它又是我通向学生心灵深处的一座桥梁.通过交流,形成融洽和谐的师生关系,为今后的班务工作铺设顺畅的道路.

2周记是映照班级风貌的“镜子”

由于对学生的周记强调了一个“真”字,因此,周记似乎成了我办公桌上一道亮丽的风景.当把周记本集中起来时,虽然批阅花了我大量时间,但这些功夫换来了把握班级脉搏的原始凭证.同学间、师生间、家庭间等各种情况,都会在这里清晰地反映出来.班主任有了这第一手资料,该表扬的表扬、该谈话的谈话,该开展活动的也能及时地进行.例如,华舒同学（篮球运动员,今学期才转入我校）,在第二周的周记中写道：昨天教练叫我们去学校训练.我们一到学校,教练说：“先跑十圈步,热热身”.跑完后,我们开始练球.先用布蒙上双眼,用手感来运球,没运几下,球都不知道跑哪去了.然后分队打,一打就是几个钟头.在回家的路上,双腿已经没有力气了,连骨头都痛,蹲都蹲不下了,但我一定要坚持到底!看了他的周记,我在班上表扬了他这种吃苦的精神并鼓励他好好训练,争取优异的成绩.班主任如果能时刻掌握学生的思想动态,班级工作可以做到有的放矢,工作起来就得心应手.一些学生在周记中说：“老师,您就像是我的好朋友,我喜欢.”“我们的班主任好像有特异功能,班里的任何事情都瞒不过她,老师的心是和我们想通的.”其实,我的“法宝”就是学生的周记.

3周记是师生沟通情感的“渠道”

教师在学生的心目中是神圣的,特别是小学生,他们都十分崇拜和敬仰自己的老师.如果老师能常常接近他们并做他们的知心朋友,会有利于班级工作的顺利开展.尽管如此,但大多数的学生仍然不敢向老师说出自己的困难惑与心里话.因此,我利用周记让学生写《老师,我想对您说》或《我的心事》,鼓励学生大胆说话,说真心话,说心里话,借此给学生提供了一个抒发内心情感的平台.这样,学生便乐意与我交流,当他们遇到困惑时,会向我倾诉；当他们有什么需求时,他们会在周记中提出自己的建议和希望.

例如,莹莹在第五周的周记中写道：烦,真烦!刚送走了一个“刘大哥”（本班的刘勇同学,他是个无心学习,十分好动的男生.）又迎来了个“邱大哥”（本班的邱祥同学,他聪明、灵活、学习成绩好,但懒惰、好动）.我知道,老师您为什么安排他们和我同桌,就是因为我是班长,要协助老师管理好班级纪律.我现在终于体会到《可恶的班长,请别靠近我》这篇文章中作者的痛楚.还好,新“邻居”并不那样吵闹.其实,刘大哥刚开始不也一样吗?我不禁想起一句名言：暴风雨的前夕是最安静的.老师,现在请您答应我,中段考试后调座位可不能照例,还不要再在第一排了.OK?根据莹莹同学反映的问题,我及时找她谈话,先肯定她的优点,再对她提出希望,经过我们的沟通交流,她对我的良苦用心表示肯定,并且高兴地说：“老师,今后不管您做出怎样的决定,我都支持您!”

针对每位学生所写的内容,我都会在学生的周记本上留言,为学生排忧解难或分享学生的喜悦,激励学生上进.如“XX,你是个诚实的孩子,老师喜欢你这样的学生!”“好样௚

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教育过程是一个双边的过程,教师与学生之间的感情又是做好工作的重要纽带,班主任不能每时每刻找每个学生谈心,而笔谈可跨越时空弥补不足,师生的情感也正是在这样的“谈”中越来越浓,而班级工作也就是在这样的基础上越做越顺.

4周记是提高写作水平的“钥匙”

写周记如果没有计划和安排,每个阶段也没有具体要求,天长日久,由于学生的生活比较单一,会出现为了应付而写流水账的情况.为了克服这种现象,我阶段性地提出具体要求：每周布置一篇观察日记或操作日记,一篇观后感；也可以让学生写现象作文,班级有活动时,周记更成了学生的用武之地；校内外的实践活动,周记则是学生习作的自由空间.如开展主题班会,我会充分发挥学生的主动性,根据主题让学生写出自己的建议与想法.这些习作,既有不同体裁的要求,又渗透了集体主义的理想教育,每次活动同学们都能从不同侧面满载而归.

周记这项基本功训练是任何作文讲座替代不了的,这里有进步的欢愉,有成长的烦恼,更有回味无穷的酸甜苦辣.周记不仅提高了学生的写作水平,而且为创建文明班级立下了汗马功劳.当你看到一个团结向上的班集体和健康活泼的学生时,你会感叹付出了心血终究结出了硕果,你也就会感到：周记的魅力真不小,它的确是班主任做好班务工作的“法宝”.

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