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体育欣赏有关论文范文文献,与中学生的体育欣赏能力相关毕业论文怎么写
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1.引言
中学生的体育欣赏能力是指学生在欣赏体育事物的过程中所应具有的个性心理特征.它是多种素质在体育环境影响下的有机统一.学生已获得的多种素质经过体育环境的影响,向有利于体育运动和体育欣赏方面发展,逐渐形成了个体的体育欣赏能力.体育欣赏能力是多种能力的有机结合.如：审美能力、观察能力、运动能力、情绪的调控能力等,这些能力保证了体育欣赏活动的顺利进行,并使个体在欣赏活动中获得心理、生理上的满足,达到欣赏娱乐的目的.
2.中学生体育欣赏能力的构成
中学生的体育欣赏能力是中学生体育文化素养、体育心理——道德素养和体育运动素养等多想素质的有机统一和多种能力的有机结合.
体育文化素养是指个体所“拥有”社会文化素养中的体育内容.个体参与体育欣赏活动不仅仅是个人行为,还是一种社会行为,是社会精神文明的一部分；所欣赏的内容不仅仅是体育内容本身,还有其社会衍生物,如：体育文学、体育艺术等.个体的体育文化素养包括的主要内容有：（1）广博的社会文化知识和丰富的体育理论知识.个体具有丰富的体育理论知识,是体育欣赏的理论基础和知识保证,它决定了欣赏的高度与深度,影响着欣赏的效果.（2）体育美学的认知水平,即审美能力.（3）个体对体育文化事物所产生共鸣与认同感的能力.（4）个体对体育运动的发展史及其未来发展趋势的认知程度.
体育心理——道德素养是指个体在体育欣赏活动中具有的获得心理体验的能力,培养及表达个人情绪的能力和利用一般社会道德及体育道德对个人情绪的能力和利用一般社会道德及体育道德对个人情绪进行调控,对个人行为进行规范的能力.主要内容有：（1）个体对国家、民族、集体的认同感、荣誉感、自豪感等.（2）个体对体育比赛的胜利和失败的承受能力.（3）个体对体育事物的好恶倾向及辨别能力.（4）个体参与体育事物过程中的情绪培养、表达及调控能力.（5）一般社会道德和体育道德在体育事物中的运用能力.
体育运动素养指个体从事体育运动的能力.主要内容有：（1）个体的身体素质,它是个体参与体育运动的生理条件,它决定着个体运动能力的大小.（2）个体的运动思维能力和肌肉操作能力.（3）个体对体育技术和运动技能的学习运用能力.（4）个体在体育运动中获得生理体验和心理感受的能力.（5）个体对体育规则的了解、掌握、运用的能力.
中学生的体育欣赏能力是以上三者相互结合统一的产物,它们之间具有一定的独立性,又相互影响（规范与促进）,密不可分.
体育运动素养在体育欣赏能力中具有基础地位,它决定着欣赏的方向（项目和内容）和欣赏能力的大小.一个有一定运动素养的人,在欣赏活动中能很快进入角色,身心融入运动中去获得较深的身心感受,达到欣赏的目的.没有运动基础的人这一过程要慢得多,体会也浅得多.
体育心理——道德素养对人在欣赏活动中的心理活动和道德观具有养成、促进、调控、规范作用.既能使个人的爱国主义、集体主义观念和好恶倾向充分表达出来,积极培养和表达自己的情绪,达到欣赏娱乐的目的,又能将自己的言行规范于理智和道德范畴之内.
体育文化素养不仅仅是体育欣赏能力的一部分.而且是个人社会文化素养的一部分,它不仅影响体育欣赏活动,对个人的思想、生活也有着积极影响,对个人的个性养成有一定的积极作用.它建立在体育素养的基础之上,受体育心理—道德素养的规范影响,又作为社会文化素养的一部分促进体育运动素养和体育心理——道德素养的形成.
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3.中学生体育欣赏能力的特点
中学生的体育欣赏能力具有兴趣指向性、身心投入性和群体互动性等特点.
中学生体育欣赏能力的兴趣指向性是中学生以自己的兴趣和爱护作为欣赏内容和方向指南.有以下几个类型：（1）体育项目指向.（
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中学生体育欣赏能力的身心投入性.体育以其特有的魅力将中学生吸引过来,使其在物质上、精神上都投入其中,以满足自己的身心需求.
中学生体育欣赏能力的群体互动性.中学生在参与体育事物的过程中,往往是群体协作的形式,个体之间互相影响,互相促进形成相似相近的体育观.
学校体育工作者可根据这些特点,教育引导学生积极参与学校的各种体育活动,培养学生的爱好和兴趣,提高学生的体育素质,促进学校体育工作的全面发展；指导学生形成正确的体育欣赏观,帮助学生辨明利弊,避免因盲目崇拜和在物质上精神上的过分投入影响学习和生活.
4.中学生体育欣赏能力的培养途径
中学生体育欣赏能力的培养,主要是指中学生通过参与体育活动（包括体育运动和体育文化活动）,接受体育活动对人体感觉器官和肌肉的刺激,以及由此产生的心理反应,并使之得到强化的过程.主要途径有：（1）体育课.学生在体育课上学习体育理论知识和规则,培养运动能力,提高学生对体育的兴趣和爱好是培养学生体育欣赏能力的主要途径.（2）课外体育活动.课外体育活动“玩”的成分大,在游戏中培养自信,体现价值、实践理论、获得快感.这正是其意义之所在,是培养学生体育欣赏能力的重要途径.（3）课余体育训练、参与或观看体育竞赛、体育知识讲座、体育知识竞赛、图片资料展览等都是很好的培养途径.
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