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【摘 要】本文就红歌现象,分析其对德育方法的创新及丰富.如：寓歌于教、反思性教育、显性和隐性教育相结合等,这将不断充实育人方法,增强其可操作性.

【关 键 词】红歌；德育；方法；修养

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)02-186-01

目前德育方法多注重于书本知识的课堂教育,不可避免是填鸭式的灌输教育,其德育效果并不那么明显.信息科技时代,德育方法也应该符合潮流,不断创新.

早在孔子就有“兴于诗,立于礼,成于乐”,孔子提出的德育途径,就是从“正乐”入手,运用优美高雅的音乐来陶冶情趣,提高德性修养.红歌的唱响,将流行元素注入德育之中,把人们喜欢的音乐引入德育,对德育工作方法的创新有一定的指导意义.德育的主题是促使人们形成主流价值观,而红歌作为一种音乐艺术,有其深刻而赋有意义的内涵,可以避免原有德育方法的枯燥、呆板.并以喜闻乐见的形式弘扬社会主义核心价值体系,把德育内容与时尚结合起来,更有利于开展德育工作.

在进行育人工作时,适时的唱响红歌可以活跃气氛,改变以往课堂的沉静、乡村的寂静、工厂的嘈杂.这种寓歌于教的方法,让人们在音乐中接受主流价值观的熏陶,教育人们形成正确的人生观和世界观.

现代社会思潮相互激荡,各种文化交融在一起,人们价值观念、生活理念都在发生多元化倾向.根据马斯洛需求层次理论,我们知道不同的人有不同的需求,每个人每个时期有不同的需求.针对性德育工作的开展,也需要按层次性需求因材施教,否则也难以收到预期效果.

建设社会主义和谐社会进程中,不同阶层的人出现了各种各样的精神需求.如不及时有针对性、区分层次的进行育人工作,就可能会影响和谐社会的建设发展.我们可以把红歌层次区分有针对性的对人们进行主流价值观的教育.如,歌曲《没有共产党就没有新中国》,能针对大学生的政治信仰模糊问题,及时进行爱国主义教育.红歌见证了马克思主义指导思想的选择历程,可以坚定大学生共产主义远大理想的信念；可以弥补乡村人们娱乐文化的不足,弘扬社会主义核心价值体系；可以用其铿锵有力的艺术魅力给新生代工人以精神上的慰藉.

红歌的内容丰富,形式多样,发展也具有阶段性.利用红歌这种区分层次有针对性的进行育人工作的方法,可以取得明显的德育效果.

反思性教育,具体是指受教育者通过接受某种外在信息,产生共鸣心理,并在将来通过外在行为表现出来,使自己获得更大满足感的一种教育方法.

在大多数人感慨人们社会价值取向歪曲之时,人们开始呼吁真诚,提倡革命精神.红歌,借助独特的魅力,将情境融入歌曲,使人们在复杂的社会中,找到一种最为原始的真诚.通过歌曲,听众能自觉融入革命环境下鲜活的场面.井冈山的星星之火,八一起义的枪声等,无一不用血的历史告诫我们当前幸福来之不易.红歌,带我们重游历史,以其独具匠心的歌词和旋律,震撼听众心灵.反思当前,如：小悦悦事件、跌倒的老人是否能扶等.不禁感慨,如此简单的问题都要斟酌许久,革命先辈们流传下来的革命精神都去哪了?

不可否认,红歌里歌咏的乐于助人、克己奉公、廉洁自律等优良传统,是我们社会继续存在和发展的宝贵精神财富.红歌,让人们不忘革命精神,不忘自身所肩负的使命,及时自省,调整自己的行为方向.

德育工作本科论文初稿怎么写
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四、显性和隐性教育相结合

德育工作的开展,不应该只注重于有意识的、直接的、外显的形式.显性教育把德育目标明确的表达出来,效果却不尽人意.伴随着信息技术的快速发展,网络充斥着人们的生活.开放式网络空间致使人们对自身的德育需求变得模糊,显性教育日渐苍白.将隐性德育资源赋予显性教育之中,潜移默化的提高自身的德性修养,更易起到润物细无声的效果.

红歌作为一种隐性德育资源,和显性教育结合在一起可以更好的服务于德育.当代社会诚信缺失、道德滑坡比比皆是,加强德育工作势在必得.红歌弘扬时代的主旋律,引领社会风尚,展现德育的主题形象.传唱红歌、阅读红色经典文化都可以给人们提供一个浓厚的德育氛围,让人们自发的接受主流价值观,形成积极向上的生活理念.把传唱红歌引入德育工作,可以发挥出强大的德育功能.

拥有深刻内涵的红歌及经典红色文化,带给人们积极和谐的德育氛围.红歌弘扬的社会主义核心价值体系像旗帜一样指引人们前进,让人们在显性教育的目标下,感受隐性德育资源,实现从本我到超我的跨越.

五、情感陶冶

德育的效果是使受教育者真正的形成符合时代潮流的价值观、正确的世界观、人生观,而这的实现必须结合受教育者的心理特点开展德育工作.高科技改变人们的生活方式,开放的网络空间影响人们接受教育的心理.当务之急是寻找一种人们喜闻乐见的方式实施德育.

产生于特定年代的红歌,传播革命真理,道出一个个感人故事,播撒着坚定的信念.红歌的传唱热潮,提供了浓厚的德育氛围,让人们在音乐的感召下,产生共鸣,提高自身德性修养.红歌及其代表的经典文化所传承的民族精神,可以让人们在音乐环境和艺术陶冶中,实现人格感化.在音乐盛行的今天,人们更倾向于在乐声中净化心灵.唱响红歌,符合群众心理需求,既流行,又易被人们喜爱.这种环境的熏染,赋予德育生机和活力,在情感陶冶中塑造自身行为.

传唱红歌,挖掘红歌底蕴内涵和艺术魅力,让人们在和谐的德育氛围中,丰富人性陶冶,提高自身德性修养.

参考文献：

[1]陈谷嘉,朱汉民.中国德育思想研究[M].杭州:浙江教育出版社,1998.

[2]檀传宝.德育原理[M].北京:北京师范大学出版社,

关于德育工作相关论文范文资料

[3]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2007.

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