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大学生方面有关论文范例,与大学生法律素质现状培养途径相关毕业设计论文

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一、大学生的法律素质现状

(一)法律知识欠缺

从大学生掌握的法律知识来看,内容比较丰富,但知识结构并不合理,需要进一步完善.很多同学的法律知识贫乏.他们分不清实体法和程序法,分不清根本法和一般法,分不清国内法和国际法；他们也说不清公检法的职能,说不清政府和人大的关系,说不清公民应该享有的权利和义务.甚至连劳动法中最基本的试用期规定也是一问三不知.以上这些情况表明,当代大学生的法律知识结构存在缺陷,他们对知识的把握还停留在一个比较感性的基础之上,没有根据自己的需要主动地调整和完善知识结构.

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(二)法律意识淡薄、法律信仰缺失

许多大学生的对待法律的态度是矛盾的.虽然他们对民主法治社会非常向往,有强烈的正义感,但是由于受“人治”旧思想的影响,比较看重“权力”和“关系”,因此当自己在生活中遇到问题时,首先想到的往往不是寻求法律保护,而是想方设法通过拉关系走后门来解决,同时也表现出对司法信心不足,法律参与热情不高.总之,当前由于受各种因素的干扰,法律信仰还没有在大学生的头脑中完全彻底地树立起来.

(三)法律能力亟待培养

随着我国法律教育的开展,相当一部分大学生法律知识懂得越来越多,但法律知识并没有内化为法律素质,在现实生活中没有形成运用法律知识分析自己行为、约束自己行为的习惯和能力,“知法懂法不守法”的现象比较突出,对法律知识的拥有量的增加没有使大学生的违法行为降低,甚至大学生违法犯罪的行为在不断地攀升,盗窃、诈骗、性犯罪、人身伤害、任意撕毁就业协议等事件时有发生,状况令人担忧.

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二、提高大学生法律素质的具体途径

1.加强社会舆论建设,构建社会主义的核心价值观.

在我们这个时代,道德分歧的广度和深度是人类历史上前所未有的,并且成为现代人和现代社会的一个本质特征［3］首先,法律知识是法律素质的基础.高校教育工作者在法制教育中要切实加强法律常识的教育,既要重视制度方面知识的掌握,也要注重基本理论知识和原则精神的传授和领会.其次,法治观念的形成是法制教育的核心.培养大学生的法律素质,要把大学生法治观念的培养和形成作为整个法制教育的核心,着重培养学生的社会主义民主与法治观念、权利义务观念、法律面前人人平等等基本观念.再次,法律能力是培养法律素质的关键.高校学生的法制教育,要从切实提

大学生方面有关论文范例高学生的法律思维与运用能力上着手,避免机械地死记硬背.最后,法律习惯的养成是依法行为的保障.培养法律习惯,要着重培养大学生的法律思维习惯和依法行为的习惯.在法律思维方面,要培养学生讲法律、讲证据、讲程序、讲法理的思维方式,在法律行为方面,要培养学生依法办事与行为的良好习惯.使学生学会用法律眼光观察社会,用法律手段解决矛盾,用法律准则判断行为的是与非,用法律武器维护个人和社会的合法权益,敢于和善于同违法犯罪行为作斗争［4］.大力加强社会主义公民道德教育,做到在舆论宣传上弘扬正气,构建社会主义的核心价值观敢于揭露社会丑恶现象在全社会形成守法光荣,违法可耻的社会舆论环境,创建有利于强化大学生现代法律意识的外部环境.

2、优化社会和校园法制环境,为大学生法律素质的培植提供优良土壤.

法律环境要形成无所不在的外部约束.法律素养的形成并不是封闭的、单向的,而是开放的、交互式的.大学生法律素养的形成与整个社会的法律环境有着十分重要的关联.为此,一要努力优化法律环境,有法必依,切实维护法律尊严,二要十分注重法律在现实生活中的运行,真正做到执法必严、违法必究,不屈服于特权,努力消除司法腐败.以此,让大学生在现实生活中真切感受到法律权限内自由自在、超越法律必受制裁的外部约束.

3、发挥思想道德修养与法律基础课教学的主阵地,增强学生的法律认知水平.

要提高学生的法律素质,首先,教师应加强对法律专业知识的学习,不仅对部门法要有较为系统的掌握,而且要对立法的精神和价值取向有明确的认识.同时,可以聘任有司法经验的法官、律师等兼任思想品德和法律基础这门课中的法律基础部分的教学工作,以其丰富的工作经验及对法律的理解传授法律的真谛.其次,丰富课堂的教学手段.教师对容易理解的法律基本概念通过自学环节的设计来完成,对于一些涉及法律原理的重要问题的深入性探讨,放在课堂上解决,力争把最具争议性的问题讲清讲透,不仅要讲明法律的法条知识,而且要挖掘法条背后的法理,使学生理解该法律所内含的价值.针对一些与大学生相关的法律案例,组织学生开展课堂讨论辩论等活动,在调动大学生对法律学习的积极性的同时,形成主动参考的意识,帮助大学生形成健康的法律心理,加强案例教学研究,选择对大学生具有启发性教育意义、社会影响较大的案例进行教学,使大学生通过案例教学主动参与和深入思考,取得更好的教学效果.再次,创造条件,培养学生法律实践能力.法律实践能力是指主体运用法律知识分析问题、解决问题的能力和水平.它是一个人法律素养高低的标志.大学生法律知识的多少和法制意识的强弱最终会通过法律实践表现出来.可以通过组织“模拟法庭”,到司法等部门实习,开展法律义务咨询等形式,促使大学生能在实践中以法判明是非,养成依法办事的思维方式和行为习惯.

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总之,在大学生法律素养的培养上存在着一些不容忽视的问题,需要我们教育工作者认真分析研究并加以解决.

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