思想政治教育类论文范文,与当代国外思想政治教育方法的特点相关论文格式

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摘 要：思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中,为实现教育目标、传授教育内容,教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法.思想政治教育并非只存在于社会主义国家,西方发达资本主义国家同样十分重视.大多数西方国家重视受教育者的主动性和学生道德能力的培养,注意运用隐蔽性教育方式提高教育的效果,重视形成教育合力.有些方法对我国现代思想政治教育具有十分重要的启示作用,值得我们借鉴吸收为我所用.

关 键 词：国外思想政治教育特点启示

随着科技迅猛发展和现代化的来临,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化.世界各国都非常重视思想政治教育,并非只有社会主义国家才有.思想政治教育是人类社会普遍存在的历史现象,尽管现代西方国家在名义上没有思想政治教育的提法,但是&#

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一、当代国外思想政治教育方法的特点

(一)高度重视弘扬和培育民族精神

把培养爱国心和民族自豪感作为首要目标,强化公民的爱国主义为主要目标.因此,许多国家不约而同地把对“国家意识”的宣扬与灌输放在爱国教育的重要地位,并以此来指导处理爱国与民族、宗教的关系,个人与社会的关系.美国通过爱国教育形成了强烈的“美利坚民族意识”；新加坡则通过实施“社会认同工程”,开展“共同价值观”大讨论.显然,国家意识观念是核心.在爱国义的教育中,各个国家之间的民族和宗教问题长期地存在着.英国就是一个宗教影响深远的基督教国家.在英国,宗教教育是学校教育的一门必修课程.据英国资格与课程局公布的宗教课内容是：“积极地弘扬真理、公正、对所有人的尊重以及对环境的保护等价值观.”因此,在宗教问题上进行的民族培育精神,西方国家的这些做法还是值得我们学习的.

(二)重视思想政治教育方法的学科化研究

国外思想政治教育之所以取得很好的效果,和他们重视思想政治教育的学科化研究有关,他们教学方式内容丰富,在测量国民品格的指标数据而呈现负向变化趋势,引起美国社会的震惊.于是,呼唤品格教育日益成为大众的要求.美国许多州的大学都硬性规定,必须拿到政治科目的学分才能拿到学位.有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构,实行专人专做道德教育的有关工作.日本、美国、新加坡等国政府,拨出相当数量的专款,资助道德教育的调查和研究工作.德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准,使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”.虽然各个理论流派提供的方法不同,美国德育多样性研究理论大多数是来自实证的研究,是在亲临教育第一线的实践归纳基础上产生的.因此,理论与实践形成了良性的互动、互相促进.

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(三)自我教育和理论性相结合

当代国外的思想政治教育十分重视培养人们的个性及品德发展,认知能力的发展,以及意志、探索、独立自由精神和平衡人际关系的协作态度的形成.课堂教学是主渠道.英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课.英国中学的德育教材是让学生讨论并学做出判断.日本的道德课教学方法也是多样化的,如讲解、讨论、看录像、演剧、唱歌、辩论等.在美国,虽没有专设道德课,但包含了许多德育课程的科目.而且,美国很注意在专业教学中渗透德育.在道德品格教育中,老师只是一个指导者,这一特点在西方道德教育中非常突出.

（四）注意运用隐蔽性教育方式提高思想政治教育的效果

隐蔽性教育是相对于学校正式课程而言的,外国思想政治教育与我国共产党人有着明显标志,主要由学校教育包括家庭教育和社会教育中的隐蔽教育中的隐蔽因素构成的一个开放的、立体的网状结构的教育形式.隐蔽课程对学生产生潜移默化的影响.如师生关系、教师对教学所持的态度、学校提倡的东西、校内的舆论导向、校园的面貌对学生思想品德形成都起作用,所以西方国家称之为“隐蔽课程”.日本极其重视隐蔽课程的作用,对教师的学历、仪表、言谈举止甚至容貌都有规定；对学生的要求就更加严格.美国教育界历来重视隐蔽课程对于学生思想品德成长的作用.在校内生活中获得的经验才能帮助他们更好地适应社会.隐蔽性教育方式的这一特点,要求教育主要应精心地研究和选择载体,精心地组织和设计活动,让受教育者在积极参与中,身体力行、陶冶情操.

二、从国外的思想政治教育中得出的启示

(一)借鉴别国经验,重视思想政治教育效益

重视思想政治教育的国际化趋势提醒我们,务必要把思想政治教育提高到战略地位上来.西方发达国家曾因片面追求高科技而忽视青年人的人格教育,造成公民道德败坏、家庭崩溃等社会问题,现在各国已采用不同的方式和途径来提高思想政治教育的效益.我国现代化比发达国家晚了近一百年,我们已没有时间重演别人的悲剧.必须借鉴别国成功的经验,汲取其教训,加强对社会成员特别是对年轻一代的思想政治教育,并注重对教育效益的研究.这方面我们可以学习发达国家的做法,由政治拨专款资助研究工作的进行.

(二)建立多样化的教育方式

目前,我国思想政治教育的方式主要是以理论灌输方法,这种方法是对马克思主义理论、思想品德等课程的被动讲授,尽管现在已经开始在学生和公民中开展了一些心理咨询、社会实践等活动,但广度和深度仍然欠缺,需要更进一步的加强.要想教育形式变得多样化,理论灌输不能丢,但也要实行大量实践活动以及环境熏陶感染教育,从而实现显性教育与隐性教育相结合、校园教育与社会教育等多种形式来实施思想政治教育.充分利用现代高科技的教学手段为思想政治教育工作服务,从而实现思想政治教育方式的科学化和现代化.过去,我们在正面教育上花了很多功夫,一般采取直接的、正规的教育方法、灌输与认知的教育方法,一定程度上存在教育内容的先进性与教育手段、方法的相对滞后性问题,使思想政治教育的实效性受到影响.而西方国家高校多采用间接的、多渠道的、广泛的方法,注重使用潜在的影响方式.西方国家高校有“隐蔽课程”的说法,指的就是道德教育、思想政治教育的潜移默化方法.

(三)强化社会价值和个人价值相结合的价值取向

在当今世界的思想政治教育中,价值取向已发生了变化.盛行个人主义的西方却开始强调社会价值,而向来以集体主义为本位的东方文化传统也开始关注个人价值,社会和个人并重成为一种新的价值取向.历史发展要求体现在价值观上,社会价值和个人价值的一致,在保证社会价值的前提下,尊重个人价值的实现.历史表明,单纯强调个人价值,必然导致道德败坏、极端个人主义的滋生蔓延、拜金主义盛行；而单纯强调社会价值,忽视个人价值,则不能很好地调动人民群众的积极性.因此,思想政治教育不能也不应该否定个性或个人价值,但也不该否定共性或社会价值.而是应该保持社会价值和个人价值的一致.

发达国家都十分重视高校思想政治教育,这是毋庸置疑的.思想政治教育的基本内容也大体相同,譬如道德教育、价值观教育、人生观教育、政治教育、公民教育、爱国主义教育、民族传统教育、人格教育、法纪教育、心理健康教育、职业道德教育等,几乎是永恒的.当然,随着社会的发展和道德问题不断出现,其内容还会逐渐增多,在稳定基本内容的同时,也要增加一些新的内容.当然,社会主义国家高校的思想政治教育还有其独特的内容,这一点要理直气壮地坚持下去.

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