综合素质有关论文范文资料,与中职服装手绘教学色彩心理学的应用相关论文查重

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摘 要：课堂是中职服装专业手绘教学的重要阵地,是提高学生学习能力和综合素质的关键.在中职手绘教学中色彩心理学的运用,不仅能够缓解中职服装专业学生压力,而且对提高学生学习的自信心,促进学生健康成长也具有重要的作用.关 键 词：中职学生手绘教学色彩心理学

随着职业教育课程的改革,把色彩心理学引入教学活动中,对提高学生综合素质和学习能力,保证学生全面发展具有重要的意义.中职手绘课作为一门基础课程,对培养中职服装专业学生的审美能力、创作能力具有重要作用.同时,中职学生正处于思想变动比较大的时期,在手绘教学中,尊重学生,关注学生心理状态,把握服装艺术教育的时代背景,从而为社会培养出综合素质高的学生.

一、中职手绘教学概况

随着时代的进步,人们对学生的综合素质要求越来越高.在新时期,要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的综合人才才能满足社会各个行业的需求.中职手绘教学可以提高学生对服饰美的鉴赏能力以及服饰艺术创作能力,进一步提高学生的艺术素养.近年来,社会对高技能服装人才需求量增大,各大高校扩大对服装生招生政策的实施使得更多的学生希望通过艺术这条路进入理想的大学深造.通过对中职手绘课的学习,不仅拓展了学生的艺术视野,也为其以后凭借此专长进入社会工作和高校学习打下了良好的基础.

但是,在中职手绘教育中也出现了一些问题.中职手绘教学目的主要是培养学生对艺术设计的兴趣,进一步提高艺术素养,但是由于很多学生基础实力有限,授课安排时间短,学生的鉴赏能力有限,学生很难领略到手绘作品的魅力.此外,手绘教学材料相对较少,根本无法满足教学过程中传递给学生大量艺术信息的要求,并且由于一些教师以及家长对学生关心少,造成学生出现心理性问题,进而严重影响学生的学习和健康成长.

二、手绘教学中渗透心理学

(一)、色彩心理学的重要作用

1.色彩影响神经和情绪

人们的切身体验表明,色彩对人们的心理活动有着重要影响,特别是和情绪有非常密切的关系.

在我们的日常生活、文娱活动、军事活动等等各种领域都有各种色彩影响着人们的心理和情绪.各种各样的人：古代的统治者、现代的企业家、艺术家、广告商等等都在自觉不自觉地应用色彩来影响、控制人们的心理和情绪.人们的衣、食、住、行也无时无刻不体现着对色彩的应用：穿上夏天的湖蓝色衣服会让人觉得清凉,人们把肉类调成酱红色,会更有食欲.

2.色彩可影响人的心理和生理

对色彩与人的心理情绪关系的科学研究发现,色彩对人的心理和生理都会产生影响.国外科学家研究发现：在红光的照射下,人们的脑电波和皮肤电活动都会发生改变.在红光的照射下,人们的听觉感受性下降,握力增加.同一物体在红光下看要比在蓝光下看显得大些.在红光下工作的人比一般工人反应快,可是工作效率反而低.

(二)、让中职生在手绘的过程中释放不良情绪

众所周知,中学时期是学生身心发展的一个关键时期,也是学生长身体、长智慧的重要时期.在这段时期,中职生将经历生理、心理等各方面的变化,加之学习的压力,很容易产生生理、心理问题,而这些问题如果处理不好,就会影响到他们的心理健康,从而阻碍他们进一步发展.这些问题主要包括：（1）心理封闭和渴望理解.随着学生年龄的增长,学生会不愿意向长辈交流心声,更加地封闭自己.（2）处理不好情感和理智问题.中职生喜欢表现自我,希望得到别人的关注,很容易冲动,做出不理智的举动.（3）独立意识和鉴别能力不足的问题.学生渐渐地会产生独立于家庭的欲望,随着外界信息越来越丰富,学生很容易受到外界诱惑,在这种情形下,如果学校和家庭忽视对中职生心理以及生理的关注,就会给中职生带来困扰.进行

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(三)、手绘教学中绘画心理学的实施策略

在当今知识爆炸、科学技术快速发展的时代,教育面临的最大难题就是如何为社会培养一个综合素质高的人才,所以,新课程改革的主要目标是改变学生死记硬背、机械式的学习方法,让学生学会学习,掌握学习的方法,从而高效率学习,解决在瞬息万变的社会中不断出现的各种困难和问题.过程和方法就成为教育的目的.学生的全部学习活动都是在教师的设计和指导下进行的,鉴于每位学生所学知识深度、广度的不同,教师在教授不同学生学习手绘知识时应该采用不同的教学方法.

手绘课程具有很强的实践性,需要运用各种各样的服装款式、绘画材料和工具才能完成.每种实践活动都有具体的操作顺序和要求.例如,服装素描的打形、细部刻画以及整体的调整等,绘画初步的起稿、选材、制版、印刷等,很多操作顺序是不能改变的.必须设计出科学、合理的过程目标,贯彻落实到教学过程中,学生只有完全掌握了过程目标,才能绘出完美的画作.各种手绘画的技艺需要经过千百年的积累才能慢慢形成.由于手绘内容的广泛,教师必须掌握各种绘画技能的具体实施过程和要领以后,通过正确的讲解示范,才能让学生通过多次的模仿,慢慢掌握各项绘画技能,在掌握基本的技能基础之上进行艺术创作才会更上一层楼.在教学设计时,把过程目标和技能目标相联系,让学生既学会用笔、选料、调色等具体操作方法,同时又让学生学会绘画的方法,能够有条理、有计划、有顺序地完成绘画.

2、充分进行课堂互动,促进学生全方位发展

新课改倡导教师对课程的选择、改变和开发,从而形成具有地方特色的教学方式.注重教师和学生要积极互动、共同发展.实行国家、地方、学校三方面共同进行课程管理的方式.由于各个地方学校情况和条件的不同,需要教师充分发挥个人才能、智慧以及创造力,采用内容、形式不同的积极互动开展丰富多彩的课堂活动,从而促进学生全方位的发展.

3.关爱学生,交心谈心,促进学生良好发展

用真心关爱每一位学生,多与他们交心谈心开导他们,营造一个良好的学习氛围,让他们保持一颗积极上进的心.教育心理学的最终目的是：让老师和学生生理和心理都很良好发展.

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