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图书馆类论文例文,与学术博客述评相关论文开题报告
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转移,讨论学术博客中知识转移的实现,结果发现知识在学术博客中转移的可能性更大；知识转移是一个循环,从知识发送者获取知识,到知识接收者获得新知识.胡昌平等也对知识转移进行了分析,认为学术博客的博主与知识接收
图书馆类论文例文
另外,学术博客的出现也对传统的学术交流方式产生了一定的影响.林忠从传统学术交流模式与学术博客的发展概况入手,分析了二者在交流方式、交流理念、交流内容、交流周期、交流效率等方面的差异,认为传统学术交流模式中期刊、著作等的出版发行及利用更有利于深层次的阅读思考；学术博客以其自由开放的交流模式、较短的交流周期、较广的交流范围、容易组织和检索以及强大的基本功能逐步成为学术交流的重要渠道.江亮则将学术博客与无形学院进行了比较,认为学术博客具有无形学院的特征,无形学院和学术博客实质上都是希望通过人际交流的方式来实现知识的共享,更能激活知识；无形学院中学者之间的争论以及博客文章中他人评论是人类交流方式从传统模式方式发展到网络化模式的动因；无形学院和学术博客在认证标准、信息反馈、对物理空间的要求、管理方式等方面存在差异.他们虽陈述了学术博客与传统交流方式、无形学院的区别和联系,但并未结合后两者的优势为学术博客的发展提出可操作性的建议.
学术博客交流作用研究目前大多使用文字论述的方法,鲜见结合图表、数据分析等定量分析方法研究的文章,研究深度也应进一步加强.
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2.4 学术博客链接研究
学术博客主要用于学术交流,除了博文内容和评论内容两种主要交流途径之外,不能忽视的是学术博客中的链接.Luz6n通过研究工具栏链接(sidebarlinks)和文中链接(in-postlinks),分析了学术博客的链接动机及怎样使用链接发布信息、协作构造知识、建立博客和博主的地位等问题,结果发现博主会战略性地使用链接来寻找自我定位,建立协作知识,组织博客中的知识,公布研究结果,提高博客的知名度及优化博客本身.研究链接动机的目的是为了从服务的角度为用户提供更实用的功能,笔者认为应该结合链接动机研究潜在的功能和服务.
学术网络链接与学术论文中的引文常有相似之处,Thelwall将两者进行类比,分析两者之间的链接动机差异,得出4类链接动机：所有权、社会性、一般导航、无理由.而Kim则通过调查访问,分析电子出版物中学术超链接的动机,研究电子日志中的超链接是否和引文等效,认为使用动机本身具有复杂性,将超链接作为度量质量的工具也只是一种猜测,但是大多数超链接都基于传统的引文功能.
史新艳等分析了学术博客中存在的链接行为,认为从博客链接可以看出学术博客交流具有双面性、动态交互性和由一对多到多对多的特性；从博客的链出结构可以看出博客作者的能力和博客质量；博客的链入结构是传播者将有价值的内容链接到自己的文章中,经过他人的阅读后再次得以传播,更能反映出学术传播的价值.
在学术博客链接研究方面,学者们关注较多的是链接动机、链接与引文的关系、链接结构等,而并未涉及学术博客的写作动机等其他交流动机；在分析交流动机的基础上可以进一步提出潜在的功能和服务.
2.5 学术博客应用研究
学术博客多应用于图书馆领域、教育领域等,不少学者对其应用做了研究.
在图书馆博客方面,McIntyre等在研究图书馆馆员之间交流的内部博客和图书馆馆员与读者之间交流的外部博客的基础上,讨论了博客的优势、建立和维护领导力的挑战,认为博客不仅在传递内部信息时扮演重要角色,而且在外部交流中也具有重要作用,因此图书馆应该重视内外部博客的建设.Oguz等则使用定量的方法,研究图书馆博客中当前评论的水平、图书馆员对垃圾评论的看法、解决垃圾评论的方法,结果表明不管图书馆的类型以及社区的大小如何,除了评论之外,用户参与的其他方式很少；超过80％的图书馆在给定的1周中收到5条或5条以下的评论,并且博客管理员不认为垃圾评论是主要问题；最常用的减少图书馆博客垃圾评论的方法是基于检测的技术.
在教育博客方面,任卫银认为教育博客有利于学生充分接触不同的观点,同时教师也可以对教学内容和方法有进一步提升；有利于明确学习目标和构建学习共同体；能提供多方位的交流,拓展交流的范围；有利于学生做出及时的、综合的和更全面的评价.周仁平通过分析内容性、互动性、影响性、技术性,对教育技术博客进行了前10名排名并分析了教育技术博客出现的问题,认为目前的教育博客内容单薄且更新速度比较缓慢；管理有待加强,分类混乱、重复,日志标签和分类混淆的情况比较严重；形式单一,多数教育技术博客是以文字形式来呈现内容的,不能凸显教育技术的学科特性.
另外,还有学者研究了学校学科博客和科学博客.
文献调研中发现,有些学者将图书馆博客、教育博客、教育技术博客等同于学术博客,混用了几个概念,另一些学者则未将教育技术博客等归入学术博客的范畴；研究学术博客的国内学者大多是图书馆工作人员,其他研究者关注较少；学术博客的潜在应用领域也有待深入发掘.
3 结论及展望
学术博客作为博客在学术领域的应用成果,正成为一个非常有潜力、迅速受到广泛关注的研究热点.虽然已经出现了一些有价值的研究成果,但毕竟是新生事物,还有很多方法和领域需要进一步深化和拓展.从前述可知,学术博客的研究存在以下问题：概念不清晰,均未定义学术博客的内涵；分类不明确,混用学术博客与其他类型博客的概念；研究方法单一,大部分使用定性分析方法；研究内容存在局限,未对其进行扩展深入研究；研究人员较少,大多为图书馆或信息资源中心工作人员.针对以上问题,笔者认为：
研究方法方面,学者们需结合定性方法和定量方法,运用图、表等多种表现形式研究学术博客,建立跨学科、跨领域合作的研究氛围,扩大学术博客的研究范围,加大研究力度.
研究领域方面,学术博客的定义和分类仍是需要关注的重点,其他的研究主题包括：①学术博客的知识产权研究.与其他类型的博客有所不同,学术博客涉及到知识产权问题.发布在学术博客中的学术论文可能会引发剽窃行为,而学术博客的传播载体是博客,学术侵权行为可能会导致责任不明确.解决学术博客的知识产权问题能为学术博客的发展提供法律保障.②学术博客的实名制研究.网络使用者通常都以ID账号或匿名出现,为自由表达和自由交往提供了可能.然而学术博客科学交流的特性通常要求采用实名制,以增加学术的权威性和真实性,这一要求与网络的匿名性相矛盾.因此,如何创新地解决网络实名制问题是学术博客研究与应用的重点和难点.③学术博客的服务模式研究.学术博客存在两种形式：个人博客和博客群组.个人博客的点对点形式能够实现信息的直接传递,而博客群组的信息平台模式能够提供更多的信息.如何结合两者的优势提出符合当前学术博客发展形势的模式具有现实意义.④学术博客的功能服务研究.学术博客虽为博客的一种应用,然而鉴于其运用领域的特殊性,对是否能提供更符合学术界特点与需求的功能或服务、是否存在潜在的具体应用等问题,应予深入研究.
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