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关于小班幼儿论文范本,与幼儿园小班美术活动的指导策略相关论文格式模板

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幼儿园美术活动是孩子感受美和表现美的一种有效途径,同时,也是孩子抒发内心情感的一种独特方式.各种各样的美术活动,能够让孩子在艺术的氛围中健康快乐地成长.开展有效的美术活动,要建立在孩子的心理特点和学习特点上,才会更有价值.小班幼儿年龄小,正处在涂鸦期,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想,或边做边想.由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,幼儿的美术作品存在着随意性的特点.

对于小班幼儿来说,美术活动应该是激发兴趣、体验快乐的过程.然而,如何激发他们参与美术活动的兴趣,让其体验到快乐呢?结合新《纲要》中的理念,游戏是幼儿的基本活动,游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展,它具有顺应幼儿发展的价值,而孩子的天性又是游戏的、好奇的,特别是小班幼儿,他们更喜欢在有趣的游戏中学习,因此,小班美术活动应该以“游戏”的方式,激发孩子的兴趣,真正做到在玩中学.

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣

心理学家皮亚杰强调&

关于小班幼儿论文范本#65306;“儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展.”幼儿天性是好奇的.因而,凡是新奇的事物、奇特的东西,都会使幼儿产生好奇心,幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长.因此,创设一个良好的游戏情境对激发幼儿的兴趣相当重要.记得,在“大树妈妈找宝宝”的活动中,我先请幼儿在轻松自然的音乐气氛观察、认识树叶的颜色,然后我用树妈妈的口吻着急地说：“我的树叶宝宝不见了,你们帮我找回我的孩子好吗?”听了树妈妈的请求,幼儿很自然地帮树妈妈找了起来,这时,他们只找到了我事先准备好的树叶纸样.树妈妈又说：“这些可不像我的孩子,我的孩子都穿着漂亮衣服.它们有的是红红的、有的是黄黄的,还有的是绿绿的,这可怎么办呀?我的孩子找不到了.”“我们帮树叶宝宝穿上漂亮的衣服吧!”孩子们说.于是,孩子们选择不同的树叶宝宝,安静地、用心地帮树叶宝宝穿衣服,一笔一笔涂得特别仔细,涂好后送给大树妈妈时说：“我帮你找到孩子了.”整个活动始终在轻松、自然的游戏情境中进行,激发了幼儿参与美术活动的兴趣,充分调动了他们的积极性、主动性.

如何写小班幼儿论文
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二、提供丰富材料,让幼儿在边做边玩中发展

要使小班美术活动游戏化,教师应该为幼儿提供丰富有趣的、具有可操作性的材料,吸引幼儿与这些材料进行游戏.为了让小班幼儿充分与这些材料游戏.必须引导幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能.因此我设置了一些有趣的游戏.如棉签画“绿树和小草”、瓶盖画“小鱼吐泡泡”、手指点画“美丽的桃花”、弹珠滚画“美丽的手帕”、印章画“草地上的花”等等.

在“美丽的桃花”活动中,我提供了棉签、颜料、橡皮泥等材料供幼儿自主选择,让其尝试不同材料制作.一组幼儿选择了手指点画,他们尝试用教师教的基本方法,一根手指蘸上颜色,边点边数一、二、三、四、五,“老师,我的桃花开了.”但当涵涵无意间将五个手指都蘸上颜料并按在纸上时,同样开出了一朵桃花.他兴奋地叫老师去看：“我的桃花开得可快了.”边说边把手指捏在一起,蘸上颜料,点在桃枝上,一下子就点出了五瓣桃花.“你的办法真好,比老师点的还快.”我及时给予他肯定.别的孩子看到,也学着他的方法点出了五瓣桃花.孩子们边点边说：“点桃花真好玩!”看来,他们是把点桃花当成玩颜色了.另一组拿橡皮泥的幼儿,他们用不同颜色的橡皮泥捏出了一朵朵美丽的桃花,我鼓励他们将橡皮泥桃花贴到桃枝上.嘿!桃枝上有平面的手指点画桃花,还有立体的橡皮泥桃花,整个画面栩栩如生,特别生动.

就这样,一幅幅漂亮、个性鲜明的图画就产生了,他们为自己的杰作欢呼雀跃,并主动与老师交流.丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得美术活动原来就是在“玩”游戏,幼儿在边做边玩中得到了发展.

在印章画“草地上的花”活动中,我给幼儿提供了胡萝卜、藕、颜料等材料,并将胡萝卜刻成了多种形状的花,有三个花瓣的,有四个花瓣的,还有五个花瓣和六个花瓣的.幼儿一下子就被这些材料吸引住了,他们快乐地在纸上印着花儿.有的印红花,有的印黄花,有的印蓝花,有的印紫花,有的印六个花瓣的花,有的印四个花瓣的花,不一会草地上就开满了五颜六色的花.活动结束时,孩子们还是意犹未尽.课后,我将以上美术材料投放在了美工区,让孩子们继续玩色,以满足孩子的好奇心和表现欲.

三、通过儿歌教学,提高活动情趣

小班幼儿喜欢说儿歌.儿歌简短、精练,便于幼儿掌握,因此,在美术活动中,我常常把教学内容的重点、难点编成顺口溜,教幼儿边说边做（或画）,由于形象性强,幼儿学得快,记得牢,而且能激发幼儿的创作情趣.如在涂色水果时,我会说：“油画棒,手中拿,一笔一笔挨着画,全身颜色都涂满,水果宝宝笑哈哈.”在手指点画桃花时,我会说：“小桃花,真好看,一共五个小花瓣,小手指,真能干,点出桃花露笑脸.”在弹珠滚画美丽的手帕是,我会说：“小弹珠,穿花衣,穿好花衣玩游戏,滚到东,滚到西,滚来滚去真好玩.”就这样,孩子们边说儿歌边活动,不但提高了小班幼儿的活动情趣,同时,美术活动中的重点、难点也在轻松的气氛中得到了很好的解决.

幼儿园小班美术活动的指导策略参考属性评定
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四、运用游戏性语言,指导沟通更有效

生动、形象的游戏性语言,符合小班幼儿的思维特点,更容易被小班幼儿理解、接受.因此,在美术活动中,运用游戏性语言,指导沟通会更有效.如在《美丽的桃花》活动中,看到幼儿总是点一瓣一瓣的花骨朵,我会模仿小桃花的声音说：“我都着急了,快让我开开吧!”听了桃花的话,孩子们就会点出五瓣桃花,并说：“看,我的桃花开了.”在涂色水果时,看到有的幼儿没涂均匀,又不想涂时,我会说：“水果宝宝的衣服怎么破了、漏风了?好冷呀!”经过这样的提示,孩子们就会耐心地继续帮水果宝宝穿上不漏风的衣服.运用游戏性语言,减少了教师指导的指令性,与幼儿的沟通更自然、更亲切,更便于幼儿的理解与接受,效果非常好.

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经过一段时间的实践,我认为这种轻松、愉快的游戏化美术活动形式非常符合小班幼儿的年龄特点,更被我班幼儿所喜欢.这样宽松的游戏氛围,不但激发了幼儿参与活动的积极性和创造力,同时提高了幼儿的动手能力及审美情趣,促进了幼儿的全面发展.

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