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儿歌是儿童口头传唱的歌谣,英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快,结合了词的韵律流动感,所以具有可以唱诵的特质.对幼儿来说,它主要是一种由听觉感知的听觉艺术,是活在孩子们口头上的英语文学.

在幼儿园进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果.

英语儿歌大致可分为游戏歌数数歌问答歌和猜谜语等几种.

在英语儿歌的教学中常用的方法有以下三种：

1．情境教学法

情境指的是情和境的统一体,情代表人及其所有行为、心理,境则强调客观世界的构成和自然性.情与境的结合使幼儿处于一种宽松、自由且贴近幼儿生活的氛围中.情境教学法最主要的特点是新的英语儿歌通过情境进行教学和操练,幼儿在情境中兴趣高、理解快、记得牢.运用情境教学法,关键是要创设轻松愉快的情境,让幼儿能有兴趣地主动学习并学会迁移到不同的情境中去.教师可以从以下两方面创设情境.

首先是利用自然环境,创设游戏情境.丰富多彩的自然界是幼儿学习英语儿歌的活“教材”,自然界中的花草树木、游鱼爬虫、高山流水、日出日落等美丽景色都能让孩子们身临其境,孩子们在观察的过程中利用自然界中的素材来学习英语儿歌.例如,教授英语儿歌《Buttefly》：“Butterflybutterflythebutterflygoesup.Butterfly,butterfly,thebutterflygoesdown.Butterfly,butterfly,thebutterflygoesallround．”（选自《朗文英语儿童歌谣集》（l）,外语教学与研究出版社1999年版）教师把幼儿带到花园里,让孩子们观察蝴蝶是如何飞舞和采花粉的,蝴蝶一会儿向上飞,一会儿向下飞,一会儿停在花蕊中.幼儿在学儿歌的过程中,边吟唱边在花丛中学蝴蝶飞舞状,他们且歌且舞,兴趣盎然.

其次是利用角色扮演,创造模拟情境.在教师创设的模拟情境中,幼儿扮演儿歌中的角色,通过表情、动作来理解和表达所学的内容.如儿歌《Trafficlights》：“Red,yellowandgreen,thetrafficlightsareseen．Redmeansstop．Greenmeansgo.Yellowmeanswait,itshinesinbetween．”（选自《朗文英语儿童歌谣集》（l）,外语教学与研究出版社1999年版）幼儿在学习这首儿歌前,先观察生活中红绿灯的变化规律,学习了儿歌以后,幼儿可以根据儿歌内容分别扮演交通警察和汽车司机,以满足幼儿模仿的乐趣.

2．多通道活动法

多通道活动法是让幼儿运用多种感觉器官参与活动.用耳听、用眼看、用鼻子闻、用手摸,让幼儿在看看、听听、闻闻、摸摸、想想、玩玩的过程中学习英语儿歌.在教学中教师可以为幼儿提供多种刺激,让幼儿从不同角度多方位地感知、理解,让幼儿在各种不同的外界刺激下,充分调动自己的感官来参与活动,是一种综合运用视、听、讲、做的方法.所谓“听”是指教师用英语描述、启发、引导、示范等,让幼儿充分地感知和领会；所谓“视”是指教师提供具体生动的客观对象,如实物、图片、情境表演、多媒体等让幼儿充分观察；所谓“讲”是指幼儿在感知理解的基础上,开口讲；所谓“做”是指教师提供给幼儿一定的想象的空间,让幼儿在游戏活动中加深对所学儿歌的感受性和熟练程度.如儿歌（Iloveapple》：“Appleround,applered,Applejuicy,applesweet．Appleapple,Iloveyou．ApplesweetIliketoeat．”幼儿在学习这首儿歌时,教师提供给幼儿红红的大苹果,让幼儿观察苹果的形状、颜色,尝一尝苹果的味道,画一画苹果的形状,最后大家把自己画的苹果挂到教师制作的大苹果树上去.幼儿在动口、动手、动脑的综合性活动中获得了英语学习的经验.

幼儿园英语儿歌教学参考属性评定
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3．全身反应法

全身反应法（TotalPhysicaResponse简称TPR）是由美国加里福尼亚圣何塞（SanJose）州立大学心理学教授JamesAsher创立,它是一种通过语言与行为的协调来教语言的教学方法.

从发展心理学的角度出发,A

关于学习英语相关论文范文数据库sher指出,针对小孩的语言大多是命令句,小孩一般先用身体反应,而后再学会用语言进行反应,强调理解先于开口,因此,“听──做动作”是全身反应法的最明显的特征.教授的语言多以祈使句为主.这种方法充分利用了幼儿活泼好动的特点,在激发幼儿学习英语的兴趣方面有一定的作用.由于这种方法对幼儿的言语输出不作严格的要求并带有游戏的性质,因此可以减少幼儿的学习负担,培养他们愉快的学习情绪,提高学习的效率.

动词,尤其是祈使句中的动词是语言中的中心内容,语言使用和语言学习都要围绕它开展,所以,英语儿歌中那些祈使句以及动词均可通过全身反应法来学习.例如英语儿歌《OneTwoThree,Playtheballwithme》：“One,two,three,playtheba11withme．Four,five,six,pickupthesticks．Seven,eight,nine,walkinaline．Ten,eleven,twelve,gofishingourselves．”教师准备了皮球、小拐杖、钓鱼竿,先让幼儿做“sayanddo”的游戏,教师发命令,幼儿根据命令做相应的动作：“Playtheball”,“Pickupthestick”,“Walkinaline”,“Gofishing”.

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