语文老师方面论文范文,与初中语文写字教学之我见相关论文答辩开场白

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欣赏书法作品,领会各体神态,有益身心健康.真书端正森严,行草飘逸流畅；南帖秀美灵动,北碑古拙雄强,各有其美.在中学阶段进行书法教育,让学生在欣赏书法、学习书法的过程中获得美的陶冶,可以净化其心灵,健全其人格,提高其修养.能够促进学生树立正确的价值观、美丑观,让学生提高明辨是非的能力,增强其抵制外来不良侵害的能力,能触发学生的审美追求,这种作用是潜移默化的.

学习书法是一个漫长的由浅入深的过程,它具有很高的技巧性,不是一朝一夕就能掌握的.学习书法必须从临摹古帖开始,先练习掌握点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩等八种笔画,掌握中锋行笔、回锋收笔、侧锋、偏锋、提按转折等技法,领会间架结构、线条特点、黑白布局、作品风格等.掌握这些,非有坚忍不拔的顽强意志不可,非下一番苦功不可.学习书法必须树立四心,即“恒心、信心、细心、静心”,这也是学习其他技能所必须具备的.郭沫若同志1962年在为《人民教育》题词中写道：“培养中小学生写好字,不一定要人人成为书法家,总得把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认.这样养成习惯有好处,能够细心、集中意志、善于体贴人.草草了事,粗技大叶,独断专横,最容易误事,练习写字可以逐渐免除这些毛病.”事实证明,要想写好字必须心静气和、端正姿态、持之以恒地进行苦练.学生的韧劲与耐力,正可以通过汉字一笔一画的书写练习中来获得.通过写字的训练,有利于形成学生锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品格

语文老师方面论文范文

初中阶段,学生的书写习惯还没有完全形成,书写的规范性还不稳定,事实证明,这个阶段是对其书写训练的一个关键时期.书写教学也不应只是美术课的附庸,语文老师应切实负起书写教学的责任,把书写训练落到实处.如果只是对学生的书写作些口头上的要求,或者每学期举办那么一两次书写比赛,是不能够根本改变学生的书写现状的.

书写教学,语文老师任重而道远.

参考文献：

[1]教育学[M].福建教育出版社

[2]于漪著.新世纪教师素养专题[M].东北师范大学出版社

[3]书法[M].2007(1)

[4]蓝铁,郑朝著.中国书法的艺术与技巧[M].中国青年出版社

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