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级政府要安排专项经费支持中等职业学校.中等职业学校要根据社会需要和自身特点,加强专业建设,优化实验实训设施,提高教育信息化水平,努力形成自己的办学特色和优势.

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3.创办和培养优秀特殊专业,灵活办学提高中职专业竞争力.比如,廊坊卫生职业技术学院的骨干特色护理专业一直保持优秀状态,并广为人知,为学校的发展起很大作用.康复专业也是特色,但知名度不高,效果有待提高.廊坊市劳动技校的数控专业曾教学质量高,就业前景很好,为本校的发展也起了重要作用,廊坊市电子信息工程学校瞄准市场,汽车运用与维修、旅游服务与管理为省级特色专业,电子电器、计算机应用及软件技术专业为市级示范专业,推动了本校职业教育的飞速发展.

4.加大招生宣传力度,努力提高生源质量.确保生源是加快中职教育发展的基础.“普九”目标的实现,为中职扩招提供了良好的机遇.不断扩大中职学校规模和招生宣传力度,吸引学生报读中职学校是确保中职生源的前提.要丰富招生宣传内容:全方位,多角度宣传中职教育的重要意义,充分展示办学实力和人才培养质量.在宣传内容上力求做到三个结合:结合形势发展,从就业形势、人才需求等方面,阐明发展职业教育是社会发展的形势所趋;结合职中发展,大力宣传职中的办学目的、办学特点、办学成果、办学亮点以及发展前景,让广大群众和学生了解中职教育.要创新招生宣传方式:一是招生宣传由招生主管部门为主向发动教职工群咨群询转变.改变以往招生宣传由学校“一统到底”的方式,采取“校院配合,重心下移”的工作方式,发挥教职工在招生宣传中的积极作用.二是招生宣传由季节性为主向全年度开展转变.随着生源竞争的加剧,招生宣传工作已不再局限于高考前后,应该按照每个时期的不同特点,针对不同的考生类群,将招生宣传作为日常性的工作开展.让学生知道中职教育的重要性和意义,这里不是最差的,不是人生就定型了,不是及

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102;行乐的地方,他们可以在这里起飞,成为社会的栋梁.

5.依法治校,以人为本,建和谐校园,打造和谐教育,提升职业教育质量.对中职教育的管理,应从传统的惯例管理转到依法治校的轨道上来,按标准收费,禁止乱收费或罚款的情况.校园设置要与办学规模和专业设置相适应、校舍和设施,满足学生的生活、受教育的基本需求,以人为本,为每位学生提供更广阔的人生发展空间,艺术结合技术,兴趣发展知识.

学校是传授知识技能和整理、创新社会文化、构建和谐社会的阵地,更新教学观念,教学模式、教学手段和教学体制,开展调研,开发出适合中专生发展的教育教学软件,如:教师们自制的课件、校本教材的应用效果较好.开展灵活办学,灵活教学,缩短师生之间的距离,如:各校开展的小班课、小组实验课效果好.

教学目标、学习目标靠近,达到最终教育目标,教师放下原来的架子,不是唯我独尊了,而是走下讲台,走到学生中间,探讨生活、学习、娱乐等问题,甚至用现代学生感兴趣的方式引导学生进入学习状态,如,讨论必要的音乐、歌曲、明星,做游戏的教学方式等,这样才能很好的达标.

课程设置方面来讲有待提高:不仅仅掌握基础知识,还掌握最高端的技能,还有公民意识的提高,并且注重内容的实践性、创造性、先进性的设置,以促进中职教育的发展,解决目前的教材滞后、课程设置滞后问题,阻碍中职教育的发展.总之,不让一个孩子掉队,不让学生放任自流,实现学校和师生的自身和谐,这是实现中等职业教育的可持续发展的客观需要和必然要求.


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6.科学设置专业,创新办学模式,校企充分联合.中等职业教育的目标是培养技能型人才.学生毕业后,可以立即就业,也可以进入高等职校深造,只有这样,才能保证人才培养的正确方向.科学设置专业:在专业设置上要面向市场需求,增加专业的适应性、灵活性和超前性,培养企业急需的人才;同时应注重特色专业的设置,.建立以能力培养为主线的新课程体系,增加专业学习的实践性,提高学生对市场经济的适应能力,把课堂传授间接知识与现场直接获取知识结合起来.创新办学模式:要以“融入企业,对接产业”为办学方针,创新办学模式,推动“校企合作”.一是采用“工学结合”办学模式,实行边教、边学、边实践操作,直接为生产一线培养管理人才、技术人才和具有一定科技素质或一技之长的劳动者.二是采用“订单培养”办学模式.学校按企业要求开设专业,为企业源源不断地输送技术人才,促进企业员工整体素质的提高、员工结构的合理化和人力资源的优化,同时提高学生就业率,达到企业、学校、学生三方共赢.加强就业教育:要加强就业指导,让学生认清就业形势,认清自身优势与不足,科学选择,理性就业.成立学校就业服务机构,积极向用人单位推荐学生就业.可采取建立职业学校人才市场、邀请企业到校召开见面会、招聘会等形式,为学生提供高效、便捷的就业服务.也可以鼓励有条件的学生利用自身技术优势自主创业,并在技术和政策等方面给予扶持.

7.全面提高毕业生就业率.中等职业教育学校对学生加强素质教育,注重和谐教学、教育,同时注重技能型实训教育教学和特色专业教学,并且加强教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位对接,人才培养有了市场针对性,与社会各阶层接触广泛,会全面提高就业率;行业资格证书+国际资格证书为就业目的的培训教育,也是加强职业教育的新渠道,打通职业教育与普通教育通道,也促进了中职教育的可持续发展,廊坊市五所中职教育学校都重视资格证书的教育、培训,今年来就业率大大提高,获得证书的毕业生也绝大多数受到用工单位的好评.

8.职业学校毕业生继续学习、教育通道加强,社会吸引力增加.调查中学生83.5%、教师100%认为中等职业教育不是终结教育,可以再继续教育,学校如能给予继续教育、培训、学历升级的教育机会,则增加了中职教育的吸引力,中职院校升格进入全国统招行列,生源质量上升,对教师也提出挑战,进一步可以加强中职教育,利于可持续发展.如:廊坊卫生学校长期以来与高校合作的大专、本科生的培养,吸引力很多初中毕业生,以及升专后变为廊坊卫生职业学院,使学校整体水平的提高及学生素质的提高,也给社会各人群更多的信任,增加了知名度或给更多的中职学生提供再教育的机会,今年的招生情况大有好转,利于可持续发展.廊坊职业技术学院同样也得到了更大的发展空间.


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总之,中等职业技术教育仍是一个新的课题,加快中等职业技术教育发展是时代的要求,更是办人民满意教育的要求.发达国家的实践表明,工业化进程一刻也离不开职业教育的改革发展和技能型人才的有力支撑.中国正处于加快推进社会主义现代化的关键时期,工业化、信息化、市场化、国际化加快发展,转变经济发展方式,改造传统产业,振兴战略性新兴产业,推动经济结构调整和产业升级,迫切需要培养数量充足、结构合理的高素质劳动者和技能型人才.大力发展职业教育,既是当务之急,又是长远大计.只要我们解放思想,创新思路,就一定能办大办强职业教育,为我国社会主义现代化建设提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献.

(注:2011年度廊坊市哲学社会科学研究课题论文,课题编号2011050)

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