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教师类论文范文数据库,与基于学校改进的性教师评价相关论文答辩开场白
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评价理念,踏实践行发展性教师评价举措,让更多的教师实现自身“化茧成蝶”的蜕变,让更多的教师乐于献身教师与事业,应该是我们学校改进的宗旨,也应该是任何时期教育改革的终极目标.学校改进中,教师评价应该更多地关注教师教育教学的过程,关注教师在这些过程中的行为表现,甚至关注教师的教学反思过程和工作中的主动性等.提高教育教学质量,全面实现素质教育可能道路还很漫长,但能在教育管理中多关注教师,多关注人,让每个教师都得到适当的个性发展,让每个教师都能按照自己的愿景去服务教育,不失为一种理性抉择.
【参考文献】
［1］戚业国,陈玉琨．学校发展与教师的专业发展［J］．教育理论与实践,2002（8）．
［2］吴麟麟,周西安等．发展性教师评价探微［J］．教育发展研究,2003（4）．
［3］李润洲．发展性评价：教师评价的新理念［J］．现代中小学教育,2002（6）．
［4］蔡永红．新教学观与教师评价［J］．北京师范大学学报（社会科学版）,2001（1）．
［5］蔡永红．教师评价研究的缘起、问题及发展趋势［J］．北京师范大学学报（社会科学版）,2003（1）．
【作者简介】李跃雪（1988-）：女,东北师范大学教育科学学院硕士生,研究方向：学校管理与教育行政.
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