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摘 要:随着高职院校不断扩招,毕业生的数量在短期内迅猛增加,而在社会岗位需求量增速有限的情况下,大学生就业形势十分严峻.实践证明,充分发挥大学生专业社团的作用,对促进大学生就业与创业,成效显著.
关 键 词:专业社团就业创业
一、引言
在大学生就业受到社会广泛关注的今天,为了教育和引导大学毕业生更好的认清形势,合理定位,找到合适的工作,加强有效的就业指导十分关键.
改革开放以来,高职院校学生社团快速发展壮大,高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用.随着时代的发展,社会对人才需求的转变,以提高知识和技能、开拓专业视野为主要职能的大学生专业社团迅速发展壮大,逐渐成为大学生社团的主要组成部分.大学生专业社团对渴望成才的在校大学生更有吸引力,在培养大学生的团结协作精神、提高实践技能、树立创新意识等方面发挥了不可替代的作用.
二、高职院校专业学生社团对促进大学生就业的积极作用
由于大学生当前的就业形式越来越严峻,学生就业社团应用而生.专业学生社团是在共同的志趣、爱好的基础上自发形成的学生组织.大学生社团作为活跃在大学校园的学生群体,拥有着庞大的学生基础.它不仅能够为大学生发展兴趣爱好提供平台,更能够为锻炼其实践能力提供良好的机会.
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1.有利于增强学生就业的综合竞争力
大学生就业能力不能满足用人单位的职业要求,表现在缺乏强烈的责任感和职业道德;沟通能力缺失,社会适应能力差;知识拓展能力差;实践能力差以及创新能力和创新意识低下.而大学生社团活动丰富多彩,社团发展有利于改善青年学生成长环境,促进青年学生健康成长.在学生社团实践中,能促进不同专业学生的交流,开阔知识视野,完善知识结构,有助于培养复合型人才.专业社团经历有助于培养大学生良好的表达能力,向用人单位推荐自己;专业社团活动有助于培养大学生的组织管理能力.更加适应用人单位的工作要求.同时,在专业社团活动中自己的动手能力、创造力、人际交往能力,表达能力乃至个人胆量都会得到锻炼,这也是令用人单位看重的综合能力.
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2.有利于提高大学生职业意识和职业规划能力
专业学生社团作为学生第二课程活动的重要形式,拥有着庞大的学生基础和丰富多彩的活动,是实现实践教育的重要手段.通过专业社团文化建设和实践锻炼,有助于他们进行自我认识与定位,通过参与或者管理社团活动,大学生可以直接审视和检验他们自己的兴趣、爱好、个性特征和各种能力,从而对自己有清醒的认识和把握,对自己的长处和不足、优点和缺点有了直接的体验,从而为自己的生涯规划指明了方向.就业创业类社团,尤其是其中侧重于职业规划的社团,由一批对职业规划感兴趣的学生组成,并致力于提高自身的职业规划意识,有很强的主动性和针对性.
3.提高大学生的实践创新能力
为了实现新形势下高等教育对人才培养的目标,适应社会对大学生综合素质不断提高的要求,提高就业竞争力,各类高职院校都积极与企事业单位加强合作,在开展科技转化和服务的基础上,签订校外实训基地协议.通过实践,学校和院系为企业和专业社团牵线搭桥,以专业社团为单位,开展校外的实践实训活动,产生了良好的效果.
4.帮助毕业生了解就业形势,以便毕业生能够在择业过程中把握机会、把握自己.
为使毕业生对当年的就业形势有一个正确的判断,专业社团给毕业生做就业形势分析专场报告会,积极引导毕业生认清就业形势、正确估价自己、树立良好的就业观念,鼓励毕业生面向基层就业.并且要求学生重视学校就业网上个人基本信息的填写.
5.专业学生社团可拉近大学生和企业之间的距离
目前我国大学生就业形势严峻,大学生就业难并不是因为人才过剩.一方面企业急需有知识、有技术的高技能人才,另一方面大学生又普遍感到就业压力,这种局面由多种原因造成,但企业和大学生之间缺乏沟通的桥梁和纽带,造成供
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通过学校、各院系及专业学生社团的共同努力,学校每个专业社团均和多个相关企业建立了良好的长期合作关系,企业招聘时,对专业社团的同学更加关注,某些企业甚至把专业社团作为自己长期的后备人才基地,不定期招聘专业社团同学,也使专业社团更具吸引力,促使更多在校生积极加入专业协会,使专业社团促进大学生就业的模式进入良性循环.
总之,专业学生社团是带动学生走向社会的桥梁之一,它在配合学校实施能力本位教育中发挥着重要的作用,是营造职业氛围、加强职业道德教育和培养职业能力的重要载体.如果说提升就业与创业能力是终点,那么学生社团是载体,课程是方向盘,社团干部是稳压器,特色活动是发动机,实践基地是持续进行的燃料,只有四个方面通力配合,学生社团这个载体才能达到提升大学生就业与创业能力的目的.
参考文献
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[2]齐昊.浅谈加强高校学生工作平台建设的对策研究――以南方某高校为例[J].长春理工大学学报,2012(05).
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[4]董根明.我国专业社会工作的发轫[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2005(04).
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