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摘 要：随着人们“终身学习”意识的日益增强,职业培训教育必然要扮演越来越重要的角色.我国目前大体存在两种职业培训教育方式：一为职业学校培训教育,二为培训机构培训教育,本文主要讨论第一种职业培训存在的问题.
关 键 词：职业教育；终身学习；多元化
中图分类号：G710文献标识码：Ａ文章编号：1003-949X（2008）-04-0109-01
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随着人们“终身学习”意识的日益增强,职业培训教育必然要扮演越来越重要的角色.我国目前大体存在两种职业培训教育方式：一为职业学校培训教育,直接脱胎于普通学校教育,分为公办和民办两种.二为培训机构培训教育,以市场为导向,形式多样,水平也参差不齐.
一、目前职业培训教育存在的问题
（一）重数量轻质量的问题.职业培训教育既要有一定数量和速度的发展,又要注重质量的提高,真正培养出符合现代化建设的合格人才.
（二）重知识轻技能的问题.职业培训是面向经济活动直接服务于生产的培训,它应该着眼于提高受训者的职业技能,直接服务于生产,服务于提高企业经济效益.
（三）照抄照搬普教模式问题.我国职业教育发展的历史很短,职业教育与职业培训直接脱胎于普通学校教育,因此受传统教育观念、全日制教育模式和各种形式主义的束缚较为严重.
(四)职业教育培训与经济活动、生产活动脱节的问题.
解决这个问题,需要加强教育培训实体与劳动力管理使用部门以及劳动力,人才市场的联系,使经济生产活动对劳动力需求的信息能够有效影响教育目标与培训方向的确立.
二、坚持多元办学制和学历教育多元化
（一）办学体制多元化.目前,我国相对单一化的办学格局既与国家以公有制为主体、多种形式并存的所有制形式不相适应.又不能满足经济、社会发展对多样化人才的迫切需求,也不能满足人民群众对教育多样选择的需求,因此,通过政府政策导向和激励机制,把社会力量办学的积极性引导到职业教育上来,构建社会广泛参与的多元办学机制．是职业教育必不可少的选择.因此必须做到：第一是要建立政府主导机制、应完善职业资格证书制度、要建立职业预报体系、教育行政部门必须加强管理,制定妥善政策．吸引全社会关注职业教育的发展.第二、引导企业与个体积极参与职业教育,服务当地经济政府可以通过财政、法律等手段,激发企业和个体参与和投资职业教育的动机,把潜在需要变为现实需求,在一定程度上使职业教育朝着更好的方向发展.当然,在国家加大投入的同时,充分发挥社会潜力,公办与民办相结合,充分调动社会各方面的积极性,发展民办公助、企业办学、股份制合资办学等多种形式办学体制.
（二）学历教育多元化.职业培训教育要想求得发展必须主动出击,寻找突破口,多形式、多样化办学.在办学形式上实行“长班与短班相结合,同定办班与流动办班相结合,单独办班与联合办班相结合”的多样化办学之路.
在专业设置上,根据市场需求,坚持“实际、实用、实效”的原则,围绕经济建设和社会发展战略,不断改造老专业,大胆开拓新专业,以人才市场为导向,建立起适合立足地,面向市场,长短期相结合的动态专业体系.打破传统教育学制固定、教材统一的模式,突出实用的特点.在学制上&#
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参考文献：
[1]李伟．21世纪人力资源培训教育的战略选择.
[2]欧阳河．职业教育的基本问题初探.
[3]王慧茹．试论现代成人教育中的培训教育.
[4]张红梅．新形势下农村职业教育办学机制初探.
责任编辑：刘雨凡
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