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摘 要：良好的家庭教育是人才成长的关键.家庭教育在人才成长中的作用,主要体现在传授知识,培养品德,树立志向,选择目标,督促成才等方面.
关 键 词：家庭教育；人才；成长；作用
中图分类号：G459文献标识码：Ａ文章编号：1003-949X(2008)-12-0090-02
家庭教育指的是父母对子女、长辈对晚辈、兄姐对弟妹进行有利于他们向着成才方向发展的教育.其特点是以血缘关系为纽带的教育.
一、传授知识
据日本学者木村久在他的名著《早期教育和天才》一书的《序》中这样说：“从种种事实看来,天才还是庸才,与其说是由先天的遗传、禀赋等因素决定的,莫如说是由后天的环境影响和教育等因素决定的.早期教育就是一种事实根据”.他认为：对孩子的教育开始得越早越好,这是因为儿童的可能能力是随着年龄的增长而递减的.比如书中例举的卡尔威特,由于其父亲威特博士从他出生之后,就对他施以理想的教育,因此,他在五、六岁时就记住了三万多词汇,六岁开始学外语,一年学会法语,接着六个月学会意大利语,九个月学会拉丁语,三个月学会英语,六个月学完希腊语.到八、九岁时,已能够自由地运用六国语言,并通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学.仅九岁时,就考中了莱比锡大学.
传授知识,还包括孩子入学后的辅导.孩子在学生期间,父母亲要尽自己的能力对孩子进行辅导,使他能把书本上的和老师教的知识真正掌握,这样才能使他的知识日增.
二、培养品德
英国诗人雪莱说过：“一个人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧”.道德品质对于一个称得上是“真正的人”来说是如此地重要,那么对于一个“人才”来说就更重要.一个道德败坏、灵魂丑恶的人,不管才智多高,也算不得是人才,而且才智越高,对社会越有害.那种不分青红皂白,把凡有才能的人都称做“人才”的观点,是不符合人才学的理论的,应予摒弃.
一个人道德品质的形成,首先是受家庭教育的影响.因为一个人从哇哇落地到蹒跚习步、咿呀学语、乃至整个幼年、童年时代,几乎都是在家里和父母身边度过,父母、兄姊及其他人员的信仰、理想、德行、操守等都给了他直接的影响,有的还会影响着他的一生.
自古以来,我国劳动人们和一切正直的有识之士,都很重视对子女进行道德品质的教育.如孟母三迁与断枳,田稷子受贿遭母训、诸葛亮教子以俭养德等,就是我国古代父母对子女进行道德品质教育的典范.还有一些人为了教育子孙要有高尚的道德品质,专门撰写了《家训》.如北齐时人颜之推就撰有《家训》二十卷；清初隐士朱柏庐也撰有《治家格言》.
在封建社会里,人们尚且如此重视道德品质的教育,那么,在社会主义社会里,尤其是在建设高度精神文明的今天,就更应该重视道德品质的教育.如果只注意了智的教育,而忽视了德的教育,就会使子女走向成才的反面,成为人们所不齿的渣子.
三、教子立志
“有志者事竟成”.所以宋代的文学家苏轼说：“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”.立志对于成才是何等重要,立志与否,是能否成才的关键.只有立下“坚忍不拔之志”,才可成就盖世之业.
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但是,“志”不是生下来就有的,而是受教育,经风雨,见世面的产物.因此,要使子女成才,必须教子立志,并鼓励子女经风雨,见世面,从而增长见识,陶冶性情,锻炼意志,这样,方有“坚忍不拔之志”.人人敬仰的周恩来总理,之所以在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的雄心壮志,一方面是受到了家庭、学校的爱国主义教育,另一方面是他亲眼看到了帝国主义的魔爪纷纷向中国伸来,祖国正处在危难之中,促使他立下了这样远大的志向.因此,如果既愿望子女成才,又不对他进行立志成才的教育,不让他经风雨,见世面,那
么他就会无所适从,即使满腹经纶,也只会空叹怀才不遇,或者是英雄无用武之地而已.
四、选择目标
我们说：“立志”是成才的关键,但是,仅有远大的志向,而没有选好恰当的目标,也是难以成才的.目标是否正确,与能否成才关系极大,不可不慎选.
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苏联文学家高尔基说过：“一个人追求的目标越高,他的才能就发展得越快,对社会就越有益,我确信这也是一个真理”.目标越高,就越能发挥自己的才能,这是千真万确的,但决不是说可以盲目地追求高目标.一个人追求的目标一方面要根据时代的需要去选择,另一方面要有“自知之明”,能够度德量力,选择适合自己兴趣、爱好、特长的目标,这就比较容易成功.
但是,年轻人,尤其是在青少年时代,由于见识、阅历有限,往往在选择成才的目标时飘摇不定,经常变换,结果在成才的道路上走了许多弯路、叉路,更有甚者是有的人虽然才华横溢,壮志凌云,但由于目标未选准,到头来只落得个“少壮空努力,老来徒太息”.为此,若愿子女成才,做父亲的应根据自己的见识与阅历,把握住时代的方向,帮助子女选择恰当的成才目标,以弥补孩子的不足,使之能够比较顺利地成才.
古今中外许多名人学者之所以成才,大都得力于父母的帮助和指引,选中了恰当目标.如十七世纪前叶意大利著名的物理学家、天文学家伽利里奥伽利略年轻时曾经一度想当修士,在修道院里消磨他的一生,及时地纠正他这种错误选择的是他的父亲凡山佐,从而使他走上了科学研究的道路,成为世界科学史上的一颗巨星.可见,当子女拿不准选择怎样的目标有利于成才时,父母的帮助、指导是非常必要的.
五、督促成才
学习上,品德上对子女的监督检查是必不可少
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参考文献：
[1]木地久一.早期教育和天才[M].河北大学日本问题研究所教育组译,刘和民校译,河北人民出版社,1981.
[2]余心言.名人家庭教育故事[M].上海人民出版社,1982.
[3]王通讯.人才学通论[M].天津人民出版社,1985.
[4]唐溥生.人才述古[M].安徽人民出版社,1984.
责任编辑:刘雨凡
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