论文网
关于素质教育类论文范本,与寓素质教育于开放教育相关论文格式模板
本论文是一篇关于素质教育类论文格式模板,关于寓素质教育于开放教育相关毕业论文范文。免费优秀的关于素质教育及自主学习及开放教育方面论文范文资料,适合素质教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：本文从能够反映贯穿全教学过程要求的素质教育的开放英语一体化设计方案中,注重挖掘网络潜在因素,结合实际,对开放学员进行素质教育.
关 键 词：远程开放教育；素质教育；开放英语；一体化设计方案
中图分类号：G642,0
文献标识码：A
文章编号：1003-949X(2009)-10-0091-02
引言
现代远程开放教育教与学模式的核心是在网络技术条件下,在有效的学习支持服务系统基础上,采用多种教学媒体交互使用的方式,教师通过指导性教学,学生通过自主性学习,完成教与学任务.教与学模式是教学活动与学习活动通过一定媒体资源连接起来的方式.教育活动的基本要素是教育者、受教育者、媒体资源及连接方式.教与学模式研究的重点应该是教育者采用什么媒体通过什么方式连接受教育者.远程开放教育的教学活动主要是通过多种媒体进行的.在这种教学活动中,通常是教学主体客体异地,教学时间空间分离,学生以自主性学习为主,通过必要的教学辅导系统、信息反馈系统和教学服务系统,达到教学目标,完成教学任务.这种教学模式体现了“以学生为中心”的现代教育思想.
教师既是教学者,又是教育工作者,既要教书,又要育人.因而不能把对学生的思想品德教育看成是班主任、师政办的工作.对学生进行适时的德育教育,使其明确学习目的,增强学习动力,以利于提高思想素质.―个思想素质低下的学生不可能具有宏伟的目标、远大的理想,因而学习上也不可能产生巨大的动力.
一、教学设计背景
以省电大的“三寓三化”素质教育模式中的两寓两化为总体指导,所谓两寓是指：寓素质教育于知识教育中.寓素质教育于网络学习中；所谓两化是指：活动促进知识内化,测评促进知识内化.能够反映贯穿全教学过程要求的素质教育的开放英语一体化设计方案包括个别化辅导过程、小组合作学习过程、多媒体面授辅导过程、考核过程,实践教学过程的“寓素质教育于知识教育之中”的方案.
二、开放英语学员现状分析
这篇论文来自:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050727886.html
英语教育方向本科课程专业性较强.对于开放教育学员来说,有一定的难度.学习英语教育方向的学员,一般情况下都是中小学教师.在交流中发现,学员自身对于素质教育的概念很模糊,更不用说应用于实际.于是我采取将素质教育体现在―体化设计方案中,让学员了解素质教育在英语实际学习中都体现在哪些方面,从而指导自己的实践教学.
三、教学设计问题
怎样设计体现出素质教育的一体化设计方案、怎样使其得以优化实施,是课程辅导教师在远程开放教育教学中面临的一次挑战.在设计―体化设计方案中,需要考虑的问题很多.例如面授辅导课减至三分之一.优化课堂是首先要提及的,用什么样的方式才能够使开放学员充分享用面授辅导课的价值所在.指导学生个别化自主学习的过程中有―个非常重要的因素：课程辅导教师采用什么媒体通过什么方式与开放学员进行准分离交互；怎样使没有参加面授课的学员,能够在网上看到、学到课程英语知识,这也就是课程辅导教师的第三项职能：营建资源丰富、功能多样的网络教学和学习环境.这对于课程辅导教师在多媒体的使用利用方面,网络技术方面的要求就更高.
| 有关论文范文主题研究: | 关于素质教育的论文例文 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、学士学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 39 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文选题 | 职称论文适用: | 期刊目录、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
四、体现素质教育一体化设计方案的制定
关于素质教育类论文范本
(一)方案的指导理念：
以“三寓三化”素质教育模式中的两寓两化为总体指导,所谓两寓是指：寓素质教育于知识教育中.寓素质教育于网络学习中；所谓两化是指：活动促进知识内化,测评促进知识内化.
(二)方案的总体思路：
是能够反映贯穿教学过程要求的素质教育的一体化设计方案,“寓素质教育于知识教育之中”的方案.
(三)方案的内容包括的几个方面：
1 课程概况 2 课程资源 3 教学目的 4 (下转第93页)教学内容说明 5 媒体使用情况
6 教学环节 7 教学媒体进度安排 8 小组活动 9 网上小组讨论
10 中央电大网上教学活动 11 教学要求 12 学习建议13 关于期末复习内容
14 教学交流与答疑
五、解决问题策略
下面简单地回顾一下在制定一体化设计方案的过程中,所采用的一些英语教学办法：
、充分利用三分之一面授课1 利用多媒体进行教学,在制作课件上,采用丰富多彩的画面.清新悦耳的音响效果,让学生的注意力首先集中到课件上.
2 采用节目主持人的方式,把学生带到英语短片中.
3 创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度.
4 为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间.
5 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力.
、利用网络指导学生自主学习任课教师利用课程学时三分之一的学时对学生进行个别化自主学习的指导、参与学生的自主学习活动.对学生自主学习进行支持服务和管理约束.网上指导个别化自主学习的方式：
1 利用进行视频时时互动.
2 利用我校教学平台中的BBS讨论区,进行时时与非时时的公开讨论.
3 利用我校教学平台中的课程答疑室,进行时时课程答疑.
4 利用电子信箱E-mail
5 利用我的BLOG平台,进行师生情感交流.
、课外活动1 聘请外教,与外教进行面对面的交流.并利用网络,进行时时交互.
2 英语比赛,网上小组讨论的形式.
3 英语角,网上小组讨论的形式.
(四)、营建网上教学环境
我校这学期正在为教学人员进行培训,学习制作网页课件.可能在期末每位教师都会有成果出现,那将对我们的教学有莫大的帮助.同时对学生的自主学习具有空前的转变.
六、实施效果
通过四个学期的实践验证,按照课程教学目标和远程开放教育教学特点制定的一体化设计方案得到了学校与学生的普遍认可.并在学校产生了示范性作用,对于深化教学模式改革有实践指导意义和推广价值.
责任编辑：刘雨凡
关于素质教育类论文范本,与寓素质教育于开放教育相关论文格式模板参考文献资料：