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摘 要:运用质化研究方法,通过与三位跨专业考取的心理学硕士研究生进行访谈,了解他们考研的动机,对心理学这个专业的感受以及将来的职业安排,从个体的角度再现了他们内心的真实状态.
关 键 词:跨专业心理学硕士研究生个案调查
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中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1007-3973(2010)01-180-02
本文是对三位非心理学专业的本科生为什么报考心理学专业的硕士研究生以及他们学习心理学的感受进行质的研究.将访谈对象的资料进行整理,试着站在他们的角度去分析问题,倾听他们内心真实的声音,使得到的结论尽量客观.
1问题的提出
随着时代的进步与发展,社会对心理学人才的需求不断增多,从而导致报考心理学专业硕士研究生的队伍不断壮大.那么为什么会有如此多的人跨专业报考心理学研究生呢本文将通过对三名个案的研究对此进行详细的探讨.
2研究过程
2.1研究方法的选择
本研究使用的是质的研究方法中开放性访谈的方法.开放性访谈没有固定的访谈问题,访谈者鼓励受访者用自己的语言发表自己的看法.访谈者只是起一个辅助的作用,尽量让受访者根据自己的思路自由联想.访谈的形式不拘一格,访谈者可以根据当时的情景随机应变.
就本研究而言,笔者想了解的是他们选择报考心理学专业的原因,他们是如何看待心理学的本研究不仅仅是了解表面的现象,而是试图走进他们的内心,了解他们的心理
+感受,以及这种感受产生的内外根源.
2.2访谈对象选择
本研究中,笔者选择了三位访谈对象:小张,男,心理学专业二年级研究生,小王,女,心理学专业二年级研究生,小李,男,心理学专业二年级研究生.他们本科读的都不是心理学专业.在征求三位访谈对象的同意后,笔者用录音笔录了音,访谈后便对录音进行了逐字逐句的整理.
2.3收集材料
访谈之前,笔者拟定了一个初步的访谈提纲,具体问题主要包括:
(1)报考心理学硕士研究生的原因
(2)学习了一年的心理学,有什么感想或者说对心理学有什么认识
(3)将来是否打算从事与心理学相关的职业
3研究结果
3.1小张:为了兴趣而学习
小张觉得他当初考心理学研究生是因为对本科所学的专业不是很感兴趣,他说:“在图书馆看到一些关于社会科学的书,特别是社会学、人类学、心理学等等,觉得特别有意思,而以前学的那个专业比较死,与机械打交道,觉得没有意思.原来那个专业没有好好学,现在想学也来不及了,不如换一个自己喜欢的专业好好学一学.”小张觉得学心理学还有一个好处就是可以利用学到的心理学知识解决自身成长中出现的困惑,对情绪进行调节等等.
学了一年的心理学后,小张认为这与他一年前对这个专业的设想差距很大.有些吃力,但总的来说,比对本科时那个专业的兴趣要浓厚些.
当我问及以后是否打算从事与心理学相关&
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3.2小王:受表弟的影响
小王是想通过考研换个环境.她说:“在原先上班的地方感觉压力很大,一方面是家庭的压力,另一方面来自单位同事的压力,想离开工作单位,换个环境.”
小王本科学的是市场营销,但研究生没有这个专业.小王的表弟是心理学研究生,他建议小王考心理学.小王说:“表弟向我介绍了一些心理学的相关知识,并推荐了一些心理书籍,我看了以后觉得学心理学会对我帮助很大.”
小王说,刚开始没有深入的学感觉很有意思,有点兴趣.深入学之后,感觉很不容易.尤其是像“心理统计学”这样比较重要的基础科目对我这样的跨专业的学生来说,学起来比较吃力.但小王同时也谈到,学了这么久心理学后,感觉比以前更有自信了,做事情有目标,可以用平常心看周围的世界.
当我问及研究生毕业后的打算时,小王说道:“很想自己创业,以前在单位上班时,虽然饿不死,但也挣不了大钱,经济利益方面得不到很多.”她接着说,创业可以做心理学相关的工作,也可以是其它职业.因为心理学的知识在生活中用的较为广泛.比如你要卖一件东西给别人,你就得把握对方的心理,他什么时候想买,什么时候不想买.
3.3小李:缘于高中时对人生的思考
小李说他高中时对人生有许多思考:“人为什么活着活着到底要做什么人为什么会有这样那样的想法......等等”,他想去探索诸如此类的问题,当时以为心理学可以解决这样的问题,便找了些相关的书籍来看,逐渐对心理学有了兴趣.然而高考填志愿时,由于某种原因选了别的专业.所有只有通过读研完成高中时的梦想.
自从系统的学习心理学一段时间后,小李对这个专业的看法与以前又有了不同,他说:“把它当成专业来学与当初凭兴趣去看是完全的两码事,当兴趣去看,里面很多东西都是很有意思的,可以专找感兴趣的地方去看,现在当成专业来学,必须系统的记住某些东西,还有要特别注重研究方法的重要性.”
当我问小李高中时那些关于人生的困惑现在是否得到有效的解决小李沉思了一下说道:“现在看来,当初对人生意义的那些思考,心理学并不能完全的解决,那些问题很多都是哲学问题,与个人的生活经历也有关系.”停顿了几分钟,小李继续说道,只能说心理学的某些知识可以更好的认识自己,更好的解释自己的行为,但要改变自己还需其他因素的参与.显然,小李并不认为通过心理学的学习能解决高中时对人生意义的那些思考.
对于毕业后的打算,小李说,如果觉得有必要的话,会选择继续深造,如果去找工作,会从事以心理学为职业的工作.
4研究分析
4.1研究效度
质的研究中的“效度”这一概念是用来评价研究报告与实际研究的相符程度的.在本研究中,笔者既是一名研究者,又是被访者所在院的同学,这种身份对本研究的效度既有正面影响,又存在一定的效度威胁.
正面影响在于,笔者是被访者所在院的同学,是一个“局内人”,我们的学习、生活应该有一定的共同之处.所以在我们的谈话中,笔者对于对方常用的本土概念中的意义会有更加深刻的理解.对于很多事情,被访者不必进行详细的描述和解释,笔者就会心领神会.由于自己与被访者有类似的生活体验,所以对他们情绪的体察可能更加入微,比较容易与其产生情感上的共鸣.所以在访谈过程中,笔者是一个积极的倾听者.
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不利因素在于,笔者是被访者的同学,我们共同享有的东西太多,因此可能失去研究所需要的距离感.笔者可能对于被访者常用的一些语言和行为习以为常,对对方言行中隐含的意义失去敏感.其次,因为我们彼此认识,被访者也许对完全暴露自己的真实想法有所顾忌.
4.2访谈总结
通过访谈,我发现这三人报考心理学专业研究
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