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计算机有关论文范例,与独立学院计算机实验室建设与管理相关论文格式范文
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摘 要:针对当前独立学院计算机实验室建设和管理存在的问题,结合工作实践,从机器配置、场地和数量、人员配置、管理等方面阐述了对于独立学院计算机实验室建设和管理的建议.
关 键 词:独立学院微机室建设
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1007-3973(2010)01-177-02
人类跨入21世纪以来,全球进入信息高速公路的IT时代,计算机以其飞速增长的科技含量和无所不及的应用范围正逐步改变着人们的生活、学习和工作.计算机知识和应用能力已成为当代高校学生知识结构和能力素质的重要组成部分,计算机实验室汇集了高校最先进的计算机系统设备,是学校计算机专业及其他专
计算机有关论文范例
1现状
第一,独立学院的微机室是提供给全院所有专业使用的机房,在管理上属于集中管理.这种模式能够节省成本,提高机房的利用率,但是对排课、安装软件、维护等工作带来不便.由于各班级的学生的人数不统一,差距较大,实验室的安排比较困难.第二,近年来,随着独立学院招生规模急剧扩大,计算机相关课程比重的加大一些非计算机专业课也需将专业知识和计算机知识融合,使机房实验课时大量增加.第三,计算机产品的换代升级大大提速,软件1～2年,硬件2～3年就会更新一代.而高校实验室的计机设备一般都是分批购置,其性能、参数等不尽相同.新老计算机并存是目前高校实验室的普遍状况.第四,不同学科实验所用软件对计算机配置要求也不一样,这就要求我们科学统筹行计算机实验建设,达到物尽所用,最大限度地发挥现有设备的作用.
2机器配置
计算机的硬件更新是非常快的,学校在选购计算机时不必追求社会主流配置的机器,可以根据实际需要,选择不同的机器.计算机共同课、计算机专业课、图形图像处理等方向的机器配置是不同的,而且差距较大.除了图形图像处理等课程对计算机要求高一点以外,其它的课程所用的软件,大多数基本配置的计算机是能够满足的,而这类课程上机的人数往往还很多(计算机共同课),所以在选购时应该牢记“够用就好”的口号.为今后的管理和维护方便,请选择具有网络同传和硬盘保护的机器.具有网络同传的机器可以在做完母盘之后,通过局域网把其他同型号的机器安装成和母盘一样的机器.对于机房而言可以大大节省系统和软件的安装时间,减少管理人员的数量.具有硬盘保护功能的机器,可以根据需要对相应的盘符进行写保护.对于防病毒很有效果.
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根据我们的经验,一般购进的计算机在保修期过后硬件故障会慢慢多起来.本来我们当时购买的都不是主流机型,计算机硬件更新的很快,保修期的三年过去之后,买配件可能会买不到,即使买到替代品,又会造成一个机房的计算机有不同的配置,给管理和维护带来不便.同时在散件损坏之后买回来之前,有故障的机器无法使用,影响部分学生上课.我们建议,在新购计算机的时候,应该根据故障率的高低同时购进一些配件做为备用.在我们的使用过程中发现,计算机硬件的故障率从高到低依次是鼠标、键盘、显示器、电源、主板、硬盘、内存等.
考虑到机器的更新换代比较快,如果高配置的机房不能满足教学需要时,可以变成普通机房供计算机共同课使用.新购进的机器一定比现有的机器配置高,可以作为高配置机房的补充.面临淘汰的机器可以给计算机专业学生做“解剖”使用.
3场地和数量
规划机房的时候要考虑到现有场地的大小、上课班级的人数、专业等情况,最好能让各个机房分类使用.计算机共同课用的机房的机器数量要大,配置要低,而且要考虑到同时有多个教学班上课.用于图形图像处理的机房配置要高,数量要适合.在学院统一管理下,为提高机房使用率,可以在高配置机房闲置的课节安排其他课程.这样安排优点有三,一是节省资金,物尽其用,二是提高计算机的使用性能,合理安装系统和软件,三是提高课堂实践效果,学生专心学习相关课程.我院根据计算机专业课、计算机共同课、美术专业课的人数和特点,设置低配置机房3个,80多台,90多台,100多台各一个,高配置机房3个,40台,60台,80台各一个.
计算机机房不仅是学生实验的场所,而且也是教师上课的场所.各校根据自己的场地,设计机房时需要考虑师生的交互.可以设计成纵排式布局和横排式布局.为便于管理机房,加强课堂上师生交流,现在的机房都需要做成局域网,有些机房还安装了投影仪.据我们的经验,在有局域网的机房中,安装多媒体教室软件比安装投影仪的机房演示效果好,能够大量节省建设和维修的成本.
4人员配置
独立学院的实验室不像普通高校,基本都配备1-2个专职的计算机实验室教师管理员.但是由于办学规模的增加,实验室机器的频繁使用,导致每个教师管理员在一周内维护维修几十台次微机,同时,他们还担负着微机室的日常管理工作.在不增加教师管理员的情况下,微机室不能影响正常的上课.微机室的技术人员是保障微机室正常运行的主要力量,不增加教师管理员可以增加学生管理员.很多学校设立了计算机专业,可以从这个专业挑选一些责任心强、肯吃苦、对计算机感兴趣的的学生,作为学生管理员.他们经过一段时间的培训后,能够处理一些常见的问题.经过一年多的培养,一般的学生管理员可以独立维护5-15台微机.培养学生管理员,既可以增加微机室的技术力量来完成微机室的工作,又可以增加学生的实践动手能力,提高学生对专业课的兴趣,可谓一举两得.关于学生管理员的费用问题,各学院的情况不同,有的给有的不给,学生管理员更看重的是提高自身的技能.
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学生参与微机室的管理工作,有很多好处,第一,学生的学习由被动变成主动:第二,由于亲自参加管理,体会到爱护仪器设备得到重要性,增强了学生的责任心,第三,学生参与管理提出来的问题,有助于教师管理员知识和技能的提高.
5日常管理
不能忽视对上机学生的管理.一方面要健全计算机实验室规章制度,严格要求学生遵守和执行,在执行时要注意人性化管理,另一方面要对学生加强德育教育工作,使他们自觉遵守各项规章制度,形成良好操作计算机习惯.这两点做到了,才能更有效地防范计算机的人为破坏,保证实验课的正常开展.由于篇幅有限在此不展开讨论.
6总结
计算机实验室建设和管理是一项纷繁复杂的系统工程,机器配置的选择、场地大小
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