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摘要:在分析在当前我国高职计算机软件专业课程体系设定情况的前提下,从软件专业面临的问题入手,就培养目标、教学方法、课程体系等方面的问题进行了阐述.

关键词:高职计算机软件培养方案

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1007-3973(2010)01-164-01

1高职计算机软件专业存在的问题

1.1课程结构设置体系不完善

课程结构是指针对“以能力培养为基础,以市场为导向”的方案来确定公共课、专业课的课程分配比例.对计算机软件专业来讲,培养的目标是IT金字塔中三层中的最下层――蓝领层.所谓IT金字塔是指最底层的占有市场60%的编程人员,中间层的项目测试人员占30%,最高层10%为满足社会需求的分析人员.我们称高职软件专业的人员为金字塔中的蓝领人员.在本专业的学生入学之日起,以培养编程能力为重点,进行综合素质培养为目标进行系统化的培养.

1.2理论教学学时与实验教学学时分配不合理

一般在设置理论教学时都会分配理论教学相对较多的学时,这样就会削减实验教学的学时比例.高职院校要求学生有较高的动手能力,需要适当的把学时分配给实验教学比如java类课程,学生在实验教学环节下,可以针对枯燥的理论学习有的放矢.另外对于类似于操作系统课程软件专业的必修课,由于理论性强,但是又是软件专业对系统结构有所掌握的一门课程,更加应该主意合理分配学时.

1.3教学模式单一

高校中的老师在教学中大多采用课堂理论讲解,用板书和多媒体的教授方式.学生在实验室做实验验证老师在理论课中的课堂讲解内容.由于实验课程的时间与理论课程的时间往往脱节,所以使学生失去对学习的兴趣.久而久之,就形成了讲授接受型教学方式.

高职计算机软件专业培养方案参考属性评定
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1.4缺乏对学生综合素质的培养

学生的综合素质不仅包括学校学习期间掌握的技能,还应该包括学习能力、沟通能力、合作能力、管理能力等综合素质.学校往往只注重本专业的技能,轻视其他方面的能力培养.其实除了专业技能的能力外,其他的能力也是必不可少的能力.

2高职计算机软件专业培养的基本思路

通过对当前存在的四类问题的分析,我们提出如下针对高职计算机软件专业培养的基本思路.

首先选取适合高职培养模式的能力本位教学模式或这双元式教学方式,通过专业的数据分析和软件市场调查,进行课程设置.根据当前高职高专的情况我们可以把当前课程分为三大大部分.第一部分我们称为基础知识,目的是为了为后续专业课程打基础并且提高综合素质.这部分包括应包括计算机语言、英语基础、职业素质培养.第二部分为专业课设置,主要包括数据库类和高级语言设计类等.第三部分设置为软件项目训练,是专业课程的提升篇,这部分教学任务主要安排在相应的课程所在的学期的学期末.一般安排1-2个培训项目,进行中小型的软件程序编写.

计算机软件学术论文的写作
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其次改革教学方法.突破以往的教学方法单一的模式,以传统教学模式为中心,结合通俗易懂、生动形象的教学方法,比如“案例教学”、“启发式教学”、“讨论式教学”等.在考察学生掌握各门课程的能力上也应采用多元化的考查方式.多元化的考察方式不仅可以避免以往的一张试卷定成绩的方式,还会给学生激励和公平感.

再次增强教师师资力量,形成老中青结合的教师队伍.在高职的教学活动中是以学生为中心,但是也不绝不能忽视教师的作用.提高教师的师资力量可以从多方面入手.从学校的角度讲,设定合理的、完善的奖励制度会有效的提高教师的主动性.从学校的角度鼓励教师进修:有的高职院校是采取鼓励教师进行硕士或者博士学位的学习,有的学校是为教师争取出国留学交流的机会,也有的学校为教师创造培训的机会.通过这三种方法,教师都可以提升有效的提升自己的职业胜任力.从教师的角度来讲,对自己应该进行职业生涯规划,在教学初期制定自己的教学方向,所教授的课程应成体系.对学生来讲,通过面对面的方式,也可以通过网络的方式,及时的向教师反馈学习的信息.这样有效的沟通会起到很好的教学效果.

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最后大力开展与企业间的合作.学校、企业、教师、学生通过良好的合作都可以从中受益.学校通过与企业合作,就会更好的了解所在地区的软件行业的蓝领人员需求状况,可以为企业制定订单式培养.企业有了学校订单式培养的技术人才,首先可以节省新员工的培训费用,可以做到一上岗即可创造利润.作为教师,有了校企合作的平台,可以更加明确的了解教学目的,可以更好的胜任教学任务.从学生的角度来讲,在学习期间,通过校企合作增加自己对知识的掌握程度.学生入学后因为学校的订单式培养安心工作,不会在学习期间产生对找工作的后顾之忧.

3结束语

高等职业教育下的计算机软件专业学生培养是随着计算机技术发展而发展的.我们制定本专业的学生的培养计划,

关于计算机软件论文范文集目的是让学者高等直接教育软件专业的学生通过专业的学习,毕业后在市场经济体制下有一技之长,在社会上有立足之地.为此,高职院校有必要为本专业加强软件设施的建设、建立完善的教学体系、培养先进的师资力量.当然,在进行本专业的学生培养的过程中,也会遇到各种各样的问题.这就要求学校和教师团结一心,实事求是的遵循中国特色的高等职业教育的软件专业的培养,培养出适合我国国情的高水平、高素质的软件技术类人才.

参考文献:

[1]王智祥.论高职高专精品课程建设[J].重庆工业高等专科学校学报,2004.

[2]吴岩.高等职业教育发展定位中的若干问题[J].职业技术教育,2004,(19).

[3]包芳.面向高职计算机人才培养的教学模式研究[J].计算机教育,2007,(20).

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