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能力,并为学生主体价值的自我实现提供了平台,

我校物理实验中心多年以来一直致力于实验室建设与教学改革,不断开出新实验,不断实践新的教学方式及考核方式,不断对教学改革进行总结,在1997年与物理教研室联合完成〈物理课程改革与建设〉教改项目,获省级教学成果二等奖.在2000、2002及2003年完成学校对实验中心的三次投资建设(共投入470万元),先后开出5门应用技术课程,开出了近80个新实验项目,完成了实验课程考核机制教改项目,并对实验室实行了切实有效的开放,先后发表教改论文3篇,编写教材及讲义9种,积累了丰富的教学改革经验.


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上述教学方式的实施需要实验中心的人才结构合理,大多数老师都从事过教育

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教学改革方面的研究与探讨,并具有丰富的经验,对实验项目及实验设备进行深入的探讨和研究,尤其在仪器的性能控制、维修、改造等方面,具有丰富的经验.

河南理工大学高度重视实验室建设,大力投入,仅对物理实验中心,2000年以来就陆续投入470万元用于新实验项目建设.新校区的建设已基本完成,在人员、场地、设备等方面均具有优良的基础条件.目前用于实验项目开发的软件和硬件已经到位,这种实验教学方式已经取得了非常好的效果!

4总结

总而言之,开放的嵌入式和交互式实验教学平台具有一下优点:

(1)由引导性的授课方式代替灌输式的上课模式.

(2)改变和完善传统的教育模式,推行以学生兴趣为导向的个性化教育.

(3)引导学生在实验中发现问题、解决问题进而达到寻求问题、解决问题的能力.

(4)通过引导学生进行自主实验设计与操作,从而培养了学生的创新意识、提高学生的综合实验动手能力,并为学生主体价值的自我实现提供了平台.

参考文献:

[1]杨德广.教育新视野新理念[M].上海:上海教育出版社,2007.

[2]兰明乾.大学物理演示实验教学研究[J].陕西师范大学学报,2007(35).

[3]陈明通,翟秀云.大学物理教学方法与教学手段探讨[J].教育探索,2007(12).

[4]李秀平,杜磊.非物理类大学物理教学改革的新实践[J].教育理论与实践,2007(2).

[5]王庆飞.浅议当代大学物理教育改革与创新[J].教育与职业,2007(9).

[6]何娟美.大学物理与人才培养[J].中国成人教育,2007(10).

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