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心理学方面论文范文参考文献,与中国心理学的先驱相关论文查重
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摘 要:周先庚教授早期留学美国经历,对其此后从事心理学研究乃至一生的成就都奠定了一定的基础.他不仅是汉字心理学和中国实验及应用心理学的奠基人,更是中国工业心理学和中国军事心理学的先驱.文章对周先庚教授的生平做个梳理,并简要介绍他的科研成就及其贡献.
关 键 词:周先庚留美心理学
中图分类号:B84文献标识码:A文章编号:1007-3973(2010)07-060-02
1周先庚教授简介
周先庚,1903年出生于安徽省全椒县,是我国现代实验心理学家,教育家.1916年,年仅13岁的周先庚考入北京清华学堂就读理工科,1924年毕业后到南京国立东南大学文法科学习图书馆学1年,这一年里,他对心理学产生了浓厚的兴趣.
1925年他考入美国斯坦福大学心理学系,1930年获博士学位.此后即到欧洲考察,先后在伦敦、布鲁塞尔和柏林逗留1年.写了论文《心理学的电影观》,发表在美国《心理学评论》.接着他途经波兰、苏联,于1931年回到北平任职于清华大学.1937年起任西南联大哲学心理学系心理学教授,复员后回清华.1947年赴美国斯坦福大学、耶鲁大学考察一年.
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新中国成立后,继续任职于清华大学,1950年被聘为中国科学院专门委员,1952年院系调整后,任北京大学哲学系心理专业教授.1982年任《中国大百科全书•,心理学》编委.1984年任中国社会心理学会顾问,1985年任中国心理卫生协会顾问,1986年应聘为北京心理学会顾问.
2科研成就及其贡献
2.1开汉字心理学研究的先河
20年代,周先庚ߡ
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2.2中国实验及应用心理学的奠基人
周先庚在从事汉字心理学研究的同时,也呼吁心理学界重视实验及应用心理学的研究.他把心理学应用于实践,为社会服务,看作是推动心理学发展的动力.
1931―1937年周先庚受中华平民教育促进会的委托,在河北定县主持年龄与学习能力关系的研究,发表《定县历年测验统计结果略述》、《定县七年新法测验考试之实施结果》等论文.研究结果得出一条7―70岁被试者的识字能力曲线,被当时心理学界称为“周先庚曲线”.这条曲线表明不同年龄阶段识字能力的变化,周先庚并对这条曲线的变化作出了适当的解释说明.这项研究是教育心理学研究的典范.
1934―1935年周先庚在北平私立协和医学院脑系科指导皮肤电反射的研究,并证明皮肤导电性能的变化与情绪状态的变化有直接的关系,用作侦破手段的“测谎器”,就是记录在情绪变化下皮肤导电性能的变化及其他生理、心理指标变化的仪器.周先庚关于皮肤电反射的研究成果,可以说是中国关于“测谎器”研制的最早工作.
新中国建立后,周先生继续从事实验心理、应用心理的教学和研究.他还在一机部、北大、心理所合办的操作合理化研究班授课,编写教材,探讨人在劳动过程中心理活动的特点和规律.他还著有《谈天才》等著作,翻译过巴甫洛夫的《条件反射讲演集》和吴伟士的《实验心理学》等.在他七八十岁高龄时还审校过《心理学纲要》和《心理学导论》等译著.
2.3中国工业心理学和军事心理学的先驱
1935―1937年周先庚在中央研究院心理研究所与陈立合作,在北平南口机车厂进行了关于职工提合理化建议的调查研究,试图从心理学的角度摸索调动职工积极性的途径,这是中国最早的工业心理实验研究.周先庚曾发表过多篇工业心理学论文,如“发展中国工业心理学之途径”、“中国工业心理学之兴起”、“工人心理考察”、“工厂建议制度”、“交通与工业安全问题”等.抗战爆发后,周先庚随清华大学南迁至昆明.1943年4-8月,在中央电工器材厂举办了工业心理讲习班,他认为“中国目前不谈建设则已,不谈经济则已,若谈建设与效率”,“工业心理学实有提倡之必要”.周先庚在30年代所从事的工业心理调查实验研究,为其后来成为中国工业心理学研究的先驱奠定了基础.
抗战爆发后,随着战争的深入,他的目光很快转移到军事心理学方面,一系列的社会实践与现实需要,加深了周先庚对军事教育的关注,并积极主张在军事教育中加入军事心理学教育.
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1943年夏,西南联大心理组曾受美国OSS(战略情报局)方面之委托,在驻昆明的美国心理作战部“专家”指导下,参与选拔中国伞兵的心理测验.是年冬,周先庚应驻昆明的国民革命军第五军之邀请,亲赴军中考察军事心理问题,并为筹划创办“军官心理测验所”,前后共测验受训军官一百六十八人.之后成都航空心理研究会邀请周先生前往,主持空勤飞行人员心理分析研究工作,以故未往,但其规划建议,实开中国航空心理研究之端.
“他仅在昆明一地的报纸上,就接连发表了《战时中国心理之动态》、《心理服务》、《智识从军与心理建军》、《现代心理学自然是自然科学》等文章.”以此来呼吁当局和国人对军事心理学的重视.1945年初,他发表的《智识从军与心理建军》一文,就是结合当时正在发动的知识青年从军运动,呼吁当局在建立新军之际,务必重视现代军事心理学教育.他批评“吾国军事教育,未免忽略现代心理学之科学性,对于实验心理学在军事方面之作用,似乎亦不注意”,军事心理学智识,虽在欧美相当丰富,但“吾国军事学家,军事教育者,除一二人曾经习学者外,对之毫无认识.”他认为“陆军大学,中央军校及军队中,全有添授军事心理学之必要,添聘教师担任此课并筹设心理实验室,心理测验所,较完善者,可成立心理学系或心理部,专门担任全校或全军之心理工作,非如此,军事心理学在中国绝不能开展,绝不会脱离纸上谈兵之阶段”,并建议“所有陆军大学,中央军官学校及其他各分校此次智识从军,与各主要示范部队,教导团,远征军等,一律加添军事心理学课程,聘请心理学者,创立心理实验室,筹办心理测验所,增设心理学系,以便适应美国盟军最进步,最开明,最合理之认识组织与军事心理技术,而开吾国特殊军事心理研究之先河.”
他深感我国军事心理学同欧美之间差距甚大:“欧美平时对军事教育,授有军事心理智识外,在战时特别大量训练军事心理专门课程,目前我国军官学校及军队中,颇有身知现代军事心理学之重要者,然无正式行政系统,以便开设心理学课程,并聘请心理学者讲授、实习、研究实际军事心理问题.”他认为“我国若要智识从军,非彻底心理从军不可,在目前中国情况之下,若要心理建军首当改善军事教育行政系统,务使军校及军队,能应及时添设心理学课程,聘用心理专家,设立心理学系,创立心理实验室,心理测验所,以使实地研究中国特殊军事心理问题,军事心理学是有地方色彩的,西洋军事学智识,不尽趋合吾国军事组织与人事之需要”,建议“智识建军当局,切勿忘记现代科学的试验心理学,在现代军事方面之重要性,特别是军事心理学,必须打入智识军队中,然后智识从军,心理建军,乃为现代化之实议.”
2.4伟大的教育家
周先庚执教心理学近60年,为发展我国心
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