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的困难.同时,这跟目前的教学体制也有关系,很多大学的老师英语基础知识没有问题,但是国际贸易方面的专业知识就相对缺乏,而且老师对于英语教学的重视远超过对国际贸易专业的重视,因此造就了很多商务英语专业的学生的商务英语文本是只知其然,不知其所以然.对利用文本记忆词汇的学习策略就更加望而生畏了.

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(4)普通英语和商务英语的词汇学习策略存在着一定的相关性.很多普通英语中使用的学习策略也可以同样运用在商务英语中.如“Weappreciateyouroffer.等”一句中,“offer”在商务英语词汇中是指“还盘”而在普通学习中也可以理解为“提供的东西或帮助”.商务英语本省就是来源于普通英语,对于词汇的学习策略应当教导学生在学习中能够找到两者之间的联系,从而做到举一反三,同时提高对普通英语和商务英语词汇学习策略的应用能力.

商务英语专业学生普通英语与商务英语词汇学习策略对比参考属性评定
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3　结语

统观全文,对于普通英语和商务英语词汇学习策略的对比研究主要从词汇本色的特点出发,对普通英语和商务英语词汇学习策略上的不同进行对比研究.

本文仅从语言的角度来研究两者词汇学习策略的不同之处,但是对于作为商务英语描述和介绍的基本单位,英语词汇的使用习惯还涉及到不×

商务英语方面有关论文范文集16;的国家、地区和文化,是一种非常复杂的应用能力.同时,商务英语词汇中本身也涉及到法律、经济、政治等诸多不同的领域,因此,好的词汇学习策略不仅仅只是建立在扎实的基础知识上,还需要融入不同的民族文化,不同专业所涉及的相关知识.这样才能融会贯通,从而提高自身词汇学习的能力.

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