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及“您认为目前我校设置‘学生党员兼任’这种类型的支部书记合适吗”时,高达92.8％的被调查者认为合适,但其中有49％的被调查者认为在设置学生党员兼任支部书记的同时应该配备专职老师加强指导.而支部书记在对“如何才能提高支部书记培训的针对性和实效性”进行选择时,首选“请党建专家来进行支部工作的专业辅导”占到了42％.这就表明,支部书记们在支部工作中还相对缺乏应有的专业指导,从而使得支部书记们的工作缺乏系统性,工作能力也受到一定的质疑.可以预见,支部书记本身专业技能的不断加强将会有力支撑支部书记们的工作,使得支部工作更趋完善和成熟.(一)短期培训与长期锻炼并重
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(二)个体培养与整体建设并重.以往支部书记的培养方法总是着眼于支部书记本身这一环节,但实践和经验告诉我们,必须把支部书记这一环节放到整个基层党建的大背景下去考虑,这样才能从整体上为支部书记的培养构建完善的机制和有利的环境,从而使支部书记更好地为支部党员服务.“示范党支部”争创活动同样在这方面下了功夫,争创活动进一步推动了支部书记考核激励机制、交流机制以及选拔机制的完善.考核激励机制的作用在于从制度上检查支部书记是否履行了职责.学校通过对研究生党支部建设的目标、基本任务、组织建设、考核的明确规定来给支部书记定下工作的目标,同时通过对《复旦大学研究生示范党支部管理手册》的严格检查,大力监督各党支部书记在“三会一课”制度、组织发展制度、党员民主评议制度等方面的落实情况,收到了积极的效果.如国务学院公共行政系党支部把坚持“四个关怀”即“政治关怀”、“组织关怀”、“生活关怀”、“发展关怀”作为组织生活制度的主线,进一步满足支部党员的多元需求,进一步规范支部组织生活,明显增强了支部的凝聚力.学校还在“示范党支部”争创过程中通过各创建支部的互访互评、中期交流、终期评选等活动环节,积极搭建各支部书记经验交流和难题会诊的平台.在“示范党支部”活动的推动下,支部书记的选拔机制进一步完善,据调查,支部书记由民主选举产生的比例已经上升到65％左右,规范性有了很大的提高,这也为支部书记更好地为支部党员服务奠定了良好的基础.
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(三)自我提升与专业辅导并重.基层支部书记由于其作为党组织与基层党员联系和沟通桥梁的特殊性,应该发挥出党组织基层触角的作用,从而加强基层党组织的凝聚力、战斗力.因此,在现实的支部工作中,需要支部书记掌握扎实的党务知识和相关技能,掌握党的各项方针政策和同基层党员乃至群众打交道的能力,在工作中体现出专业的素养,只有这样,党支部的发展才有坚实的基础和正确的方向,支部书记也才有可能树立自己的威信.针对党支部的调查问卷也表明,切实提高支部书记工作的专业性是支部书记们面临的紧迫任务之一.“红帆训练营”在支部书记的培训过程中就相当重视这个问题,并且将党建前辈的言传身教作为培养的主要环节之一.复旦大学前党委书记钱冬生教授便曾受邀讲座,教育支部书记要“学会运用马克思主义的显微镜和望远镜”,“关注国际国内形势,关心中国社会问题”.“红帆训练营”还着重强调：一名优秀的支部书记只有掌握扎实过硬的组织实务技能,才能保证支部工作的顺利开展.为此,训练营特别邀请了管理学院的专家为支部书记们作管理学方面的报告,把管王里学的先进理念和方法引入党建中,力求探索出一条党建工作的新路子,同时又以别开生面的形式,使支部书记们认识到该怎样处理实际问题、如何做好支部的CEO.此外,训练营还引入新老支部书记交流环节,邀请已退休的党建前辈开授党课等,充分发挥专业性的党建资源优势,使支部书记们能够身临其境,深化对于本职工作和身分角色的认识.
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