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340;应有功效.首先,合作要有有效的指导.其次,合作要有必要的评价.教师应努力发挥评价的激励作用,促进学生更好地合作.最后,要把握开展合作学习的时机.这个时机的掌握要看教师的教学实际操作,教学的艺术性就表现在这里.学生踊跃发言,把自己的想法和感受说出来,这时正是小组讨论的良机.只有在学生经过独立思考,有交流的需要时,展开的合作学习才是有价值的、有成效的.参考文献：
[1]英语课程标准（实验稿）〔S〕.北京：北京师范大学出版社,2001.
[2]何光铿.英语教学法基础[M],暨南大学出版社,1996
[3]束定芳.外语教学改革：问题与对策[M].上海：上海外语教育出版社,2004.
[4]熊惠平,李华.新课标下农村中学英语教学现状调查研究[J].太原城市职业技术学院学报,2010（5）：138-139.
注解
①英语课程标准（实验稿）〔S〕.北京：北京师范大学出版社,2001.
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