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己任,不断推进学术创新,传承文化知识和科学知识,使学生树立起科学的世界观、人生观、价值观和坚定的社会主义理想信念,从而为社会主义核心价值体系在高校的宣传、教育和传播提供一个坚实的精神文化平台.1、不断创新大学精神,丰富大学精神内涵,为推进社会主义核心价值体系在高校大众化提供内在的价值动力和积极向上的精神氛围.
一是根植大学传统,紧扣时代主题,在大学精神的传承与创新中推进社会主义核心价值体系大众化.有人提出,现代中国大学精神建设,第一要务是“知根、植根、育根”的问题.如果“不知根”,则可能“植错根”,更可能会“育坏根”.[2]事实也是如此,大学精神是历史的积淀.任何大学精神文化的生成与发展从根本上讲是同本国深厚的历史文化传统和政治社会环境相适应的,而不是简单地从国外移植过来的.应该说,大学精神是对传统历史文化的一种传承和发展,是根植于中华民族精神的丰厚沃土并吸收时代因素的科学产物,是中华民族优秀历史文化传统和中华民族精神在当代的具体体现.我国许多高校的大学精神同样融合了我国古代思想家的大学理念和中华民族的优秀文化传统精神的元素,成为这些高校生生不息、永葆活力的宝贵精神资源.如河南大学的校训“明德,新民,止于至善”就是取自《大学》开篇：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.”这些话言简意赅地道出河南大学办学的原则和宗旨在于发扬光明的德性,革新民心,达到完善,体现了河大人修身育人,追求至善的最高精神境界.大学精神既植根于中华优秀历史文化传统之中,也与大学高校自身发展的历史文化传统息息相连.没有高校优秀传统文化的弘扬,大学精神便会失去根基,就无法弘扬和培育.总之,在大学精神的培育中,高校应坚持自身的文化传统和办学特色,发扬学校的传统精神,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,激发师生爱国爱校的热情,为推进社会主义核心价值体系在高校大众化奠定深厚的文化根基.
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大学精神既要植根于历史传统,也要立足于当代,与以改革创新为核心的时代精神相契合.大学精神的发展本身就是一个既继承传统而又超越传统的创新和发展过程.因此,在大学精神的弘扬和培育中,一方面要根据时展的要求不断赋予大学精神新的内涵,增添新的内容,保持其鲜活的生命力和创造力；另一方面必须大力倡导和鼓励创新,建立文化创新机制,积极营造文化创新氛围,增强学生创新意识,提高创新能力,从而为高校实现文化引领,推进社会主义核心价值体系大众化提供源源不竭的精神动力.
二是坚持以学生为本,凸显人文关怀,在人文精神和科学精神的交融中推进社会主义核心价值体系大众化.在高校,大学生既是大学精神的创新和培育主体,也是社会主义核心价值体系的建设主体.要使大学生认同、接受并积极践行社会主义核心价值体系,必须坚持以学生为本,凸显人文关怀,从思想上和实践上突出大学生在推进社会主义核心价值体系大众化中的主体地位,大力弘扬和培育人文精神和科学精神,为大学生的健康成长,顺利实现社会主义核心价值体系大众化的目标提供一个良好的人文和科学环境.首先,弘扬和培育大学生的人文精神,为推进社会主义核心价值体系大众化营造浓郁的校园人文环境.在实践中,要把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、理解人、关心人结合起来,把人文关怀送到校园的每个角落,辐射到大学生日常生活的方方面面；适应大学生的接受习惯和心理特点,根据不同特点、不同对象,有针对性地开展思想政治教育工作,解决大学生的思想上的疑虑和困惑；采取各种有效手段和措施,切实解决大学生最关切、最直接、最现实的利益问题.其次,弘扬和培育大学生的科学精神,形成科学研究、知识创新的良好氛围,为推进社会主义核心价值体系大众化提供良好的科学环境.科学精神是指人们在进行科学研究和发展科学技术的实践中所形成的一系列价值规范和行为准则的总称.科学精神能够在高校校园内营造一种追求真知、崇尚科学的气氛,对于影响和净化人的思想和灵魂,培养大学生的科学意识和创造精神具有重要的意义.总之,只有为大学生的成长营造一个浓厚的科学氛围和人文环境,才能使大学生形成健全的人格,提高大学生的科学文化素质和科学研究能力,从而成为富有竞争力的社会主义建设者和接班人.
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三是坚持自主办学,崇尚思想自由和学术自由,营造校园民主氛围,在独立精神、自由精神和民主精神的和谐互动中推进社会主义核心价值体系大众化.与其他社会机关不同,高校有其自身
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四是秉承公正,兼容并蓄,在批判精神和包容精神的交相辉映中推进社会主义核心价值体系大众化.批判精神和包容精神是大学精神的基本内涵,同时也是形成高校创新文化的前提.批判精神是大学精神所固有的精神,作为各种学说、思潮交相激荡的竞技场,学术研究和文化创新的重要基地,高校只有秉承公正,并通过认真的分析、比较和甄别,对各种学术观点和文化理念作出公正客观的价值评价,才能真正发挥其对学术和文化发展的引领功能.包容精神是一种兼容并蓄的开放精神,是一
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