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班主任类有关论文范文文献,与评语的激励作用相关毕业论文提纲
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摘 要：给学生写评语,应着力关注学生人格的形成与发展,用具体的、真实的、生动的语言写出学生的个性,使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量,充分体现从“知识中心”、“能力中心”到“发展中心”的转变.
关 键 词：评语激励作用
一个学生受到老师的夸奖是很高兴的,尤其是得到老师的书面夸奖更是高兴,因为那是用文字表达的,更亲切,更深刻,更永久.评语给了班主任和学生之间进行感情交流的极好机会,并作为一种特殊的教育活动形式,帮助其进行更深入、更细致的心理健康教育和德育教育工作.
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1.用评语倾诉“爱”.
在班主任工作当中,被学生误解以至让学生心生怨恨都是很常见的事,并不是学生不懂事,而是没有理解老师对他们的良苦用心,老师发出的“爱”的声音他们没有听到.这样的事情如果处理方法不得当,势必造成不良后果,但是评语在这方面可以发挥很大的作用.
有这样一件事,我班有一个女孩子,叫张帅,她修长白净,沉默寡言,对同学、对家长都很冷淡,在班上几乎没有朋友,学习成绩也只处于中下游.这个学期上学以来,不少老师反应她上课总是心不在焉,而且经常走神,学习成绩也直线下降.为此我也没少做她的思想工作,但是收效甚微.后来得知,原来她喜欢上一名外校男生,并且两人经常来往.为了不引起她得抵触情绪,我和她得家长决定从侧面对她进行教育.没想到第二个星期,一向沉默的她在周记本上向我提出了“挑战”：“老师,我知道你是在怀疑我早恋,告诉你,我最讨厌别人无中生有!如果我愿意,我完全有能力把你的怀疑变为现实.”当看到这篇恶狠狠的周记时,我知道我一个月以来给她做的思想工作算是白搭了,我的用心良苦她一点也没领会.等我冷静下来后,给她洋洋洒洒写了几篇评语,大致内容是：
“①排除所谓‘早恋’,那致使你上课心不在焉的原因到底是什么?
②你最不愿别人无中生有,那你知不知道老师最不愿教出什么样的学生?家长最不愿看到自己的孩子做什么?
③如果你愿意把别人的怀疑变为现实,那么,老师也告诉你,我对你的怀疑还有很多很多：我怀疑你在家是否很尊重家长；我猜想你虽然学习成绩不太理想但是在班里很受欢迎；我觉得只要你用心学习你一定能进前10名等请问,老师的这些‘无中生有’你能把它们变为现实么?
④不管老师、家长是否真的怀疑你什么,出发点就是――太爱你了!不想让你就此沉沦下去,不想让你误入歧途；希望你专心投入到你应该做的事情当中,希望你的将来更加美好,变成一个懂事、积极、于国于民有利的人.如果连这些做人的道理都不懂,将来只能变为国家和家庭的负担,变成一个废人,这样的人你喜欢么?
⑤‘身正不怕影子斜’,你既然什么‘坏事’也没做,还怕别人对你怀疑么?况且,‘金无足赤,人无完人’,就算自己有一些缺点和错误,别人说说又怎么了?有则改之,无则加免嘛,改了就是好同志呀.不过,我相信,你绝对具有克服缺点和错误的能力,就像所有人都相信明天的太阳依然会从东方升起.”
写完后,我亲自把周记本还给了她,没想到的是从第二天开始她就象换了一个人似的,脸上露出开朗的微笑,并且在课堂上开始主动回答我的提问；在我预料中应早已被撕去的那几页评语一直被她保存在周记本上.在周末,也就是我
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2.重视期末评语的作用.
作为班主任,每个学期的期末评语可要认真的对待,针对每个学生的特点设计独具个性的评语,能让学生发现自己的闪光点和不足,并且使他们感到在老师的心目中他们每个人都是独一无二、与众不同的,老师很重视他们,达到正确、客观的认识、了解自我,增强自信心,培养自尊心的心理健康教育作用.
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有这样一个例子,我班的班长韩啸,高高大大,气宇轩昂,学习工作都不错,可就是有好多小毛病,爱说脏话,上课管不住自己,所以在期末评语里我写道：
“嗓门挺大,志向不高；
管人挺多,就是不管自己.
没有蓝天,雄鹰就不会展翅翱翔,
没有高远的志向,怎能实现自己的理想”
学生和家长看到评语后,都非常高兴感激,这个学生由于深有感触还写了一篇作文发表在了校刊上,题目是《评语的力量》,并且从此以后,他就像变了一个人似的,要求自己严格了,学习成绩名列前茅,他的家长也因此和我联系更加紧密,更加信任我这个班主任.
3.用评语靠近学生.
用评语靠近学生,教会他们怎样正确解决问题,面对困难,端正他们学习态度,竖立他们前进的信心,教会他们怎样做人.
学校十月一歌咏比赛我班惨败后,几乎每位同学都在周记中提到此事,有的怨天尤人,有的悲哀绝望,字里行间都透露出失败后的失落和泄气.针对失败原因和他们的情绪,我进行了回复性的评语：
“‘人心齐,泰山移；人心散,难搬米.’一根筷子轻轻断,十根筷子难折弯.所以团结就是力量,有了这个法宝,还怕失败么?”
“失败并不可怕,可怕的是跌倒一次就再也没有向前冲的勇气,‘哀莫大于心死’,看来重要的并不是有没有获奖,而是有没有勇气从头再来,更何况,我们比赛的内容不仅仅只有唱歌!”
第二天,学生们看了我的评语,精神面貌明显有了好转,并且同学之间好象更亲密了,更团结了.即使我不在班里,班上一切也都井然有序,学生们都把精力放在了学习上.第二周,一名学生的周记里写到：“唱歌失败了,但是咱们班的学习不能输给人家!”还有一位学生在作文中写到：“去年我们赢得风风光光,今年输的彻彻底底,练时就没好好练,到头来就是一个结果,付出多少,收获多少,我们输的无话可说.但是反过来想一想,不输又怎能知道怎样才可以赢?总结出点教训下次赢,在比赛中赢,在学习上赢,让我们的人生立于不败之地!这样说来,我们输的倒也值!老师您说呢?”
我无言以对,因为她早已领会了我评语以外的东西.
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