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大学生方面有关论文范文资料,与提高我国高校大学生就业力的途径相关论文格式范文
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新能力、专业能力、思考能力、敬业精神、意志力和自我调节能力、合作能力、沟通能力、平衡能力、执行能力、领导能力、亲和力和诚信力等这些就业力的核心能力因素来自于大学四年不断积累的刻苦学习、能力培养和全面锻炼.单单从课堂上无法完全解决,更要对其专门训练.因此就业指导工作应运而生.高校就业指导应从大一就开始,让学生从一入学就能够根据社会需要充实和完善自己.通过开展各种各样的活动与训练,配合课堂教学、与学生综合素质教育与其他辅导教学活动,开发、拓展就业力核心能力.转变大学生就业观念,增强就业力.在大学生就业指导教育中,把转变大学生就业观念,作为教育的首要内容.目前,已经建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生与用人单位双向选择”的就业模式,市场在人才资源配置中的基础作用愈来愈突出.而高校毕业生就业心态,就业期望,就业心理与行为模式还不完全适应新形势,有的还停留在计划经济体制下形成的“统包统分”模式,而“等、靠、要”,抱着“皇帝的女儿不愁嫁”、“酒香不怕巷子深”、“工作要轻松稳定、工资待遇要高”、“宁要东部一张床,不要西部一套房”等陈腐观念,这些观念的存在,大大阻碍了大学生就业的顺利实现.因此,引导大学生树立正确、科学、合乎时代的就业观念,势在必行.目前,要教育大学生树立“适合自己的工作就是最好的工作”的正确观念,不攀比、不从众、不依赖、主动出击,在竞争中找到有利于自己成长的工作岗位.
大学生职业成熟度的培养和提高高校的就业指导应根据大学生的个人特点,强化学生的职业自我概念,通过各种活动培养和提高大学生的职业成熟.
（1）帮助大学生形成良好的自我概念,充分认识职业自我.拥有良好的自我概念,了解自己个性素质优缺点,在职业选择中选择那些符合自己的价值观需要,与自己的个性品质及能力相适应的工作,就决定着个人在工作中是否能更有效的发挥个人潜能,实现自我价值.就业指导在这方面的内容包括：引导正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,帮助重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；引导对自己的综合优势与劣势进行对比分析.
（2）帮助大学生正确选择职业.按照发展阶段理论,高校大学生正处于职业发展的探索阶段,其职业成熟的目标为缩小职业选择的范围,为毕业时确定职业选择做准备.高校就业指导可以根据社会发展的情况使学生充分了解社会职业的现状；树立明确的职业发展目标与职业理想；评估个人目标与现实之间的差距；前瞻与实际相结合的职业定位,搜索或发现新的或有潜力的职业机会；学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施,不断增强职业竞争力,实现自己的职业目标与理想.
（3）帮助提高求职成功率.求职和应聘要预先充分准备,做到有的放矢,面对求职时种种情况,大学生要了解和熟悉一些招聘流程和应聘技巧,就业指导可以帮组大学生加强职业修养、提高求职的投入度、掌握求职技巧,从而提高求职成功率.
（4）就业市场需求为导向,引导毕业生早期接触社会.
选择职业作为一种社会活动必定受到一定的社会制约,任何人选择职业的自由都是相对的,有条件的,如果择业脱离社会需要,他将很难被社会接纳.所以,引导大学生在求职之前,及早接触社会,了解社会,积极把握社会人才需求的方向,把社会需要作为出发点和归宿,以社会对个人的要求为准绳.目前,用人单位喜欢具备良好的政治思想素质,知识宽广,专业基础扎实,适应能力强,具有创新意识和创新精神,较强的组织协调能力,富有合作精神,拥有健康体魄的大学生.大学生只有认识到这一点,在大学期间,有意识、有方向、有目标,培养、打造自己,为未来就业做准备,才能不断增强自身就业力.
结论
综上所述,笔者从“就业力”这一概念入手,基于目前对大学生“就业力”这个问题的现状,在本文中以就业力为主线,研究及分析我国高校大学生就业力的现状,欲通过本文传达一个信息――就业不是一国政府或高校的事,需要政府、学校和学生共同努力构建高校核心的就业力教育运行模式.大学毕业生自身综合能力的提高才是理想就业的关键,政府及高校所起的作用是提供政策及实现途径上的保障.
参考文献：
[1]蒲建萍,对当前我国大学生就业问题若干思考[J],中国大学生就业,2008:6-7
[2]白文龙,大学生就业心理分析分析与对策[J],高等教育研究,2006:3-5
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[5]张小建,就业技能的基础指导[M],中国劳动出版社,2005:23-24
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