关于历史教育相关论文范本,与历史情境教育在高校思想政治工作中的合理运用相关毕业论文

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历史教育的根本任务是以史学对人的强大训示功能、熏陶作用,培养强化广大国民的爱国情感,塑造国民的公德意识,提高国民的综合素质,为社会文明的整体进步和社会主义现代化建设事业的发展服务.这与先进文化创造所要达到的目的是一致的.[7]

历史教育本科论文的写作方法
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首先,具有中国特色的社会主义先进文化的建设需要建立在中华民族优秀的历史文化传统的基础之上,而历史教育正是传承这种民族文化和精神的重要渠道.其次,先进文化的发展需要吸收和借鉴人类所创造的一切优秀文明的成果,而历史教育正是介绍和推广世界各民族优秀文明成果的重要方式之一.第三,先进文化的前行为历史教育的发展提供了长足的动力.在先进文化的创造过程中,自然科学和其他社会科学的不断发展为历史学科提供了新的理论体系和研究方法,多学科交叉焕发出的创新火花为历史教育研究开辟了新的领域,带来了新的生机.

基于历史教育与先进文化的交互关系,历史教育在未来一定能有所作为,然而要想大有所为,就必须不断探索自身教育方式的新思路,增强自身教育方式的新活力,才能从根本上发挥历史教育的作用.就历史情境教育主体的延伸而言,从原来针对中小学生的教育转向对大学生、研究生的普及,更能展示历史教育的成果和功效,也使历史教育能够实现终身制,将历史的影响终身化.从历史情境教育内容的延伸来看,从通史教育――专门史教育――人物专题史教育――地方史、校史教育,层层递进,步步深化,有针对有侧重,由面及点,将爱国主义、民族责任感、时代使命感具体化,落实到实处.抓住历史情境教育重心的延伸这一主线,就是从单纯历史知识的理解――历史人物精神内涵的挖掘――历史心态的深层剖析――结合实际的合理运用,真正实现“读史明智、以资借鉴”的目的.贯穿历史教育时空的延伸的过程,一方面是在所有本科院校甚至高(中)职院校中推广开设《中国近现代史纲》必修课,高度重视历史教育在培养大学生全面素质中所起的作用,另一方面是在农科、理工科院校开设与历史教育相关的选修课程、讲座等,让非文科生也有机会更多接触到历史学科的内容,完善其知识结构,修正其价值观念.

参考文献:

[1]胡锦涛同志在2003年11月24日中央政治局第九次集体学习时的讲话

[2]钱穆.国史大纲.引论.商务图书馆,1996

[3]章年海.论中学历史教育的德育功能.教学研究,2002,5

[4]王孝俊.简论历史教育在大学生人文素质培养中的作用.中国德育,2006,4

[5]历史教育中素质教育功能体现.经济信息时报.2008,7,23

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