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人际关系相关论文例文,与高校大学生的人际关系改善策略相关论文发表

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摘要:如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题具有极其重要的意义.塑造自身形象,以积极的态度和行为对待人际交往,建立和谐的人际关系,保持和提高大学生良好人际关系交往和沟通能力,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境,将有利于大学生形成和发展健康的个性品质,更是大学生自我发展的深层需要.

Abstract:Howtoknowanddealswiththeissuewhichintheuniversitystudenthumanmunicationexiststohavetheextremelyvitalsignificancecorrectly.Portraysownimage,bythepositivemannerandthebehaviortreatmenthumanmunication,establishestheharmoniousinterpersonalrelationship,maintainsandenhancestheuniversitystudentgoodinterpersonalrelationshiptoassociateandtomunicateability,formsonekindofsticktogether,thefullofvigorandvitalityhumanmunicationenvironment,willbeadvantageousintheuniversitystudentformswiththedevelopmenthealthpersonalitytrait,istheuniversitystudentself-developmentin-depthneed.

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关键词:人际关系因素策略

keywords:Interpersonalrelationshipfactorstrategy

人际交往是我们每个人最基本的需要,是构成人类活动、形成人际关系的基础.人际关系以交往为手段,是人际交往的表现结果.人际交往能使我们在社会活动中,互相接触、互通信息、交流情感、沟通思想,从而增进友谊、和谐合作,达到在相互进行精神慰藉的过程中,实现自我价值,增强社会群体的聚合力.

一、人际关系对大学生成才的重要意义

美国著名的心理学家和人际关系学家戴尔卡耐基说:“一个人的成功,只有15%是由于他的专业技术,而85%要靠人际关系和他的待人处事能力.”此话道出了人际交往在人们的生活、学习、工作中的重要性.因此,对当前正处于身心全面发展关键时期的大学生而言显得尤为重要.

1、良好的人际关系是身心健康的需要

良好的人际关系是一个人心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的重要条件之一.一个人如果身处在相互关心爱护,关系密切融洽的人际关系中,一定心境轻松平稳,心情舒畅,态度乐观,有益于身心健康.不良的人际关系,可干扰人的情绪,使人产生焦虑、不安和抑郁,继而引发生理疾病.

2、良好的人际关系有助于提高学习效率

良好的人际关系能使同学间相互帮助,交流心得,畅谈理想,切磋未来,对开阔视野、启迪思维,逐步提高学生的理想层次都有着积极的作用,进而激发学生为实现理想而努力学习的积极性,提高学习效率.

3、良好的人际关系有助于促进大学生社会化进程

人是社会的人,社会也是人的社会.每个正常的人自出生起就生活在社会这张人际关系的大网中.大学生不少的生活经验、社会信息的获取需要通过交往的过程而获得.因此,积极的人际关系有助于大学生学到社会生活中所必需的知识技能、伦理道德规范等,使大学生形成一个成熟的社会化个体.

4、良好的人际关系可以促进大学生个性发展和完善

正常的人际交往是建立个人自我价值观和个性的重要渠道.在交往过程中,除了要“自知”外,还要“知人”.通过交往,对他人或自身的行为和后果作出自己的判断和评价,不断调整自己的行为,逐步形成自己一套稳定、成熟、完善的个性和良好的品质.

写人际关系论文的要求
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5、良好的人际关系是现代人才观的要求

戴尔卡耐基的“事业成功因素85%靠人际关系、交往能力”的研究结果充分说明,现代企业需要勇于敞开心扉,善于交往,富于开放性、想象力,勇于开拓的人才.如果大学生存在人际交往的障碍,缺乏交往的经验,就难以适应复杂多变的现代社会,就不能通过人际交往获取和占有信息,不能得到他人的理解和支持,就难以在激烈的竞争中取得一席之地.所以,人际交往能力成为了现代人应具备的重要素质.

二、影响大学生人际交往的心理因素

1、羞怯型

这些学生在交往中过多地约束自己的言行,以致无法充分表达自己的思想情感,阻碍人际关系发展的心理现象.因生性内向,害怕与人交往的‘气质性羞怯’,过分注重自我的‘认识性羞怯’,曾受过挫折而丧失信心的‘挫折性羞怯’等多种复杂的原因,导致了他们在交往中表现出腼腆、动作拘谨、脸色绯红、说话声音低又小,预期性的焦虑、多汗等症状.严重的甚至采取回避的态度,导致性格上的变异,变得软弱、退缩、冷漠,出现交往障碍.

2、自卑型

自卑是由于个体对某种生理或心理上的缺陷或其他原因而引起的轻视自我、对自己不满意的情绪体验.在大学生中主要有以下五种情况:

1)对自身的生理条件感到不满意,如自觉体貌不如人或存在生理缺陷,

2)感觉自己的社会条件不如他人,如家庭背景、生活条件等,

3)好胜心受到挫折,如学习上、集体活动中的失败等,

4)自尊心得不到应有的尊重,如因自身的种种条件而产生的“别人都瞧不起我”的自卑感,

5)心理认识和自身的评价的偏颇,如内心深处过高地评价他人,过低地评价自己,

自卑情结的产生,很容易导致心情的压抑、凄冷的情感,继而逃避与他人交往.这种不良的人际关系,反过来又会加深自卑感,进入恶性循环.

3、忌妒型

忌妒是自己对于别人的能力、地位、成就、外貌等方面比自己强而产生的一种不满、怨恨等混合性的心理体验.这些学生不愿通过正当的竞争和努力,不愿虚心向他人学习,却采用随意贬低他人、对他人冷嘲热讽、公开他人的隐私、乃至造谣中伤他人等行为,来求得心理上的病态快慰,这就会造成人际冲突和交往障碍了.

4、多疑型

多疑是一种消极有害的心理,是一种由主管推断而产生的不信任的复杂情感体验.这些学生往往心胸狭窄、过分计较个人的得失,别人的一举一动都会让他产生牵连性想象,无中生有地制造出某些想法,认为人都不可信、不可交,这样容易破坏人际交往的良性发展.