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摘 要：青少年的到的人格对于青少年的才终于发展非常重要,本文针对青少年的困惑与迷茫,对青少年人格缺失的现状进行研究,提出相应的教育策略.
Abstract:Theyoungpeoplearrivethepersonalityonlythenfinallydevelopsregardingtheyoungpeopleareimportant,thisarticleinviewofyoungpeople'sconfusionandtheconfusedness,conductstheresearchtotheyoungpeoplepersonalityflaw'spresentsituation,proposesthecorrespondingeducationstrategy.
关 键 词：青少年人格缺失教育策略
keyword:Youngpeoplepersonalityflaweducationstrategy
当代社会是竞争与合作共存的时代,会给
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一、青少年人格缺失的现象和成因
1.理想缺失
梁启超说“少年强则国强”,而当今青少年的意识形态却让我们感受到不能承受的沉重：有的学生认为人生无意义,以“游戏人生”为人生宗旨,有的同学认为“有钱才是硬道理”,小小年纪就盲目拜金,还有一部分过早的追求物质享受,甚至有的女生把“嫁给有钱人”作为人生目标等,多数学生缺乏人生规划,没有理想,盲目度日,只有物质追求而没有精神目标.1
2.道德缺失
据《中国青年报》的一次调查统计表明,从幼儿园到大学生的被调查学生中没有说过谎话的仅占0.48%.孩子的心本应该是纯净的天地,单就上面的数字来看,仅有的一块净土已经被污染.随着年龄的增长,诚信意识变得越来越匮乏；礼仪失范现象也屡见不鲜,上课迟到、早退、在课堂收发短信、随便说话、下课不让老师先行的现象已经变得司空见惯、让人无奈；上网时间过长、访问不良网站的网络成瘾问题也极大地阻碍了学生的健康成长,导致他们荒废学业,心理脆弱,甚至误入歧途.
3.人格缺失的原因
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家庭原因：溺爱家庭中成长的孩子喜欢以自我为中心,一旦接触集体或者社会各方面的能力都比较差,生活、工作中的困难常常会导致他们产生心理障碍或者心理疾病,另外,一些家长望子成龙的心理给孩子造成过多的压力,促使一些孩子过早成熟,剥夺了孩子的童真；学校的原因：2学校过于重视分数的压力造成学生人格不健全,同时由于对成绩的过分追求而忽视学生的人格培养,导致知行脱节现象；社会原因：市场经济的高度发达也带来一些负面影响,比如拜金主义、极端个人主义、享乐主义和封建主义思想的侵蚀,同时社会上一些贪污腐败、弄虚作假、违法乱纪的社会现象也使青少年陷入迷茫,失去自我.
二、青少年人格教育策略
当前,有许多国家都把教育研究的重点从原来的“智力开发”转为“人格培养”,纷纷把人格教育作为其他教育的基础.人格健全的青少年才是祖国的未来、民族的希望,人格教育应该是一项有目的、有计划地去发展和完善的受教育者的人格品质的教育活动,它本身具有复杂性和细致性的特点,他的实施是一项较为巨大的系统工程,实施方法也多种多样,具有多变性.因此,青少年人格教育工作应针对当前我国的实际情况,抓好以下几个方面的工作.3
激发青少年对人格进行自我构建的意识根据教育自主性和能动性原则,调动学生的自我选项和自我调节能力.青少年的自我意识影响着构成人格品质的种种因素以及这些因素之间的关系.每个人格的发展和完善是一个主动自觉的过程,这个过程主要依赖于青少年自身对于人格构建的主动意识,教育者要努力激发青少年其进行人格构建的意识,帮助他们确立人格建设的目标,培养人格建设的方法很累,给予受教育者最重要的帮助,唤起青少年自我教育意识的觉醒.
提高青少年的文化素质构成人格要素的核心是人的精神境界、思想意识和价值观念,而这一切都与人的文化素质有着密切的关系.文化素质既是人的整体素质的基础,又是现代人格建设的基础,较高的文化素质是健全人格的理想前提,一个人的文化素质体现着他的思维方式、价值取向.同时也能反映一个人的精神品质、信仰和情感,培根说：“知识塑造人的性格”,4由此可见,人格的教育与塑造必须以提高人的文化素质为基础和前提,尤其是生活在知识经济时代的青少年更是如此.我们在工作中一定要注意：在教育过程中一定要切实落实素质教育,综合培养学生的德智体美劳等素质,丰富学生的文化底蕴,加强学生的思维训练,注意教育教学中新思想、新知识的传授以及应用,促使青少年人格的逐步完善和发展.
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形成家庭、学校和社会的合力
学校教育对于青少年的人格发展起着重要的作用,但是人格教育也不是单靠学校教育就可以奏效的,要历来与家庭教育和社会教育的密切配合,才能取得良好的效果.5要想抓好青少年人格建设,就必须建立以学校为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸的人格教育体系,实现青少年人格教育的系统化和一体化.
总之,家庭、学校和社会都要努力为青少年的人格建设创造良好的条件并提供相应的帮助,培养广大青少年的民族责任感等良好的道德修养,逐步形成健全高尚的人格.作为教育工作者,玩呢应当深入研究青少年人格发展的规律,优化青少年人格教育的方法和策略,努力搞好青少年人格教育工作.
参考文献：
[1]张志毅.旅游心理学“生本”课堂教学模式初探[J].成才之路,2009,(19)
[2]吴轶冰.浅谈班主任在中学生心理健康教育中的作用[J].湖北成人教育学院学报,2008,(04)
[3]陈文君.非智力因素理论与素质教育[J].衡水师专学报,1999,(01)
[4]吴春晴.团体心理辅导在中职学校心理健康教育中的应用[J].职业教育研究,2008,(02)
[5]李丽,史毅.后现代视野下对中小学生心理健康教育的探讨[J].南昌高专学报,2008,(03)
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