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#30340;认同,弘扬中华民族优秀的文化传统,使他们既具有国际意识,又具有强烈的民族意识.二、坚持人格健全的教育观
“教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格”.市场经济的发展给思想政治教育带来了一定的负面效应,市场经济强调物质利益,往往追求最高利润,从而极易助长拜金主义、享乐主义、极端个人主义等歪风邪气,严重影响大学生们正确的人生观、价值观、世界观的形成,增添了高校思想政治工作的难度,而对于成教思政工作者则是更为严峻的考验.由于近几年普通高校大规模扩招,致使脱产生源质量严重下降,有相当一部分脱产生学习目的不够明确,认为接受成人教育只是为了“混一张大学文凭”,各种不健康的心态皆有.因此对成教生进行人格教育尤其重要.
人格教育是指对人的教育,是促进学生人格主体性和社会发展的教育,是一种着眼于心灵改造和品格塑造的教育,是教育者针对青少年素质现状有目的、有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法,对青少年施加影响,促其人格系统健康发展的教育活动.成教脱产生正值青春期,加之大多数是独生子女或来自于单亲家庭,这些学生学习基础较差,易产生自卑心理,情绪易波动,意志较脆弱,认识易“扭曲”,思想较消沉,易产生逆反心理等,如不及时正确地对其进行人格教育,培养其健全的人格.则会导致成人教育培养的人才成为较高智能、较低素质的缺陷型人才,同新时期人才强国战略方针是严重错位的.据有关资料报导,美国长期以来,中学校园纪律散漫,学生崇尚暴力,校园风气每况愈下,为了改变这一现象,近几年来,美国已有４８个州开始重视对学生进行人格教育.洛杉矶联合校区正式开设了人格教育课程,得到了布什政府的大力支持,使之能够更好地教育学生自觉遵守纪律、尊重他人、远离暴力.美国将人格教育引入课堂,这足以说明当今全球实施人格教育是一件势在必行、刻不容缓的大事.
１、用教师的人格魅力去影响学生的人格.江泽民同志曾指出：“教师是人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”.教师的言谈举止、仪表风范就是一本教材,对学生的意志品质、思想情操、道德情操将产生潜移默化的影响.高校教师要加强师德修养,要用强烈的事业心和高度的责任心、敏锐的洞察力、超强的独创力熏陶学生,以教师完美的人格感染学生,唤醒学生,同学生打成一片,以学生为主体,建立新型的、和谐的“平等、民主、友善”的师生关系.
２、培养良好的心理品质.良好的心理品质是一个人事业成功和人际关系和谐的重要保证,不良的心理品质将对人的思想、道德和学业的发展,产生极其严重的危害.“教育不仅要赋予学生广博的知识和技能,而且更重要的是塑造他们真、善、美的心灵,构建他们自尊、自爱、自信、自强的人格,确立自我设计、自我实现、自我超越的价值观,树立献身科技、报效社会和精诚敬业的精神”.因此,高校思政工作必须将成教生的心理素质教育作为综合素质教育的重要一环,常抓不懈.心理素质教育就是要培养健康的心理、健全的人格.要根据成教生身心发展的特点,切实开展公德教育,培养他们学会做人,学会做事；培养他们愉快的情绪,使之乐观向上,积极进取,充满自信；形成健全的意志,使其主动、自觉地迎接挑战；创设情景,培养他们的毅力、自信力和责任感,使他们在逆境中战胜困难,具有独立、果断、坚韧、勇敢的品质,养成严以律己,宽以待人,关心他人,乐于助人,尊重他人,善解人意,善于合作,富有团队精神的良好品格.同时还要注重成教生的实习、实践活动,倡导他们积极参加公益活动,使其融入社会,在社会中经风雨、长见识,在社会的真善美与假恶丑的矛盾斗争中锻炼成长,不断塑造自己健全的人格.
三、加强党建工作
随着对外开放的不断深入,人们的眼界更加开阔,思想日趋活跃.但与此同时,西方的一些腐朽没落的生活方式、颓废的资产阶级思想文化也乘虚而入,对高校学生的思想观念也产生了一定的冲击,在一定程度上与我们党争夺青年一代的思想阵地.因此,高校成教思想政治工作者要注重加强成教生的党建工作,要动员他们积极参加业余党校学习,要慎重地做好成教生入党积极分子的发展工作,努力提高成教生的党员比例,激发他们的政治热情和进取心,提高他们的政治思想素质,使他们自觉地同各种不良的行为作斗争,更好地发挥党员的先锋模范作用.
参考文献：
１．王淑云．教师人格塑造的价值追求[Ｊ]．教育研究,１９９７．（１０）．
２．苏霍姆林斯基．给教师的建议[Ｍ]．杜殿坤,北京：教育出版社,１９８４．
３．刘道玉．２１世纪中国教育之展望[Ｊ]．高教理论与实践,１９９８．（４）．
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