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体育教育方面论文范文素材,与高校体育教育状况农业高校体育教育的相关发表论文
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［摘 要］随着时代的发展,大学生的身体素质在提高,体育教育也在不断地发展.本文根据文献分析高校体育教育发展状况,阐明高校体育教育理论的发展方向,并对农业高校的体育教育对策进行了探讨.
［关 键 词］文献分析高校体育教育以人为本
一、新世纪以来我国高校体育教育论文发表情况
科技论文的质量与数量是科技产出的一项重要指标,对某一领域科技论文发表状况进行定量分析与研究,可以从侧面反映出这一学科的研究成果和研究水平,为客观评价学科发展提供依据.高校体育教育基础理论研究是高校体育教育的重要组成部分,根据其研究论文的数量及质量,可以了解高校体育教育宏观发展的方向与趋势.
1．检索策略.选择《中文科技期刊数据库》作为数据源,该数据库是目前中国最大的综合性文献数据库,收录的文献信息较为全面.检索策略为主题检索（检索字段为题名或关 键 词）,时间范围为2000年至2006年初,采用的检索词为：高校体育教育,得到检索结果论文397篇,去除数据库重复收录的4篇,一共获得有关高校体育教育研究论文393篇.
2．文献分析.笔者从以下四个方面进行分析：
论文作者分析.在检中的393篇文献中,以第一作者统计,共有360人.具体情况见表1：
从表中可以看出,高校体育教育理论方面的研究者非常分散,缺少从事深入研究的专家,写过3篇以上高校体育教育研究论文的只有6人,
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论文登载期刊分析.登载了有关高校体育教育研究论文的期刊有179种,根据期刊类型可划分为高校学报和非高校学报两大类型.在非高校学报中,非体育类期刊有22种,体育类期刊22种,各占一半,但是载文数却不同,非体育类期刊仅有29篇,而体育类期刊有101篇.对于高校学报,由于近期高校合并,有许多非体育名称的院校,也有体育专业,其论文数量统计不便.从数据中可以看出,关注高校体育教育研究的期刊数偏少,而其中《北京体育大学学报》（19篇）、《辽宁体育科技》（16篇）、《四川体育科学》（16篇）、《山西师大体育学院学报》（13篇）、《南京体育学院学报》（13篇）、《武汉体育学院学报》（11篇）、《上海体育学院学报》（10篇）关于高校体育教育主题的论文数超过了两位,其中《北京体育大学学报》、《武汉体育学院学报》、《上海体育学院学报》是全国中文核心期刊,这与刊物长期关注高校体育教育基础理论研究是分不开的.
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论文发表时间分析.从论文发表时间上,可以看出进入新世纪以来我国高校体育教育事业的规模与进展,当然这些数字一定程度上也受数据库收录范围所限,尤其是2005年由于数据库更新的原因,数量偏少.但是从检索命中的文献基本可以看出,我国高校体育教育方面的理论研究处于发展态势,对于高校体育教育方面的研究在不断深入.
论文内容分析.经过阅读文献目录,关于高校体育教育方面的393篇论文基本可以划分为四个部分：综合部分：这是从宏观角度来研究高校体育教育,研究有关高校体育教育的发展、规划、改革.高校体育教学：这是从微观角度来研究高校体育教育,内容包括课程设计、教学方式方法、教材等方面.高校体育教师以及大学生,分别为教育的承担者与接受者.具体论文情况见表4.
分析结果.关于高校体育教育改革方面的论文较多,达94篇,它们从宏观角度把握高校体育教育发展,尤其是结合不同的新形势,如加入WTO、市场经济、扩招等新形势,研究探讨高校体育教育的改革创新问题.另外值得关注的是高校体育教育中贯彻素质教育方面的研究也较多,达26篇.还有终身体育的观念,现在也逐渐渗入高校体育教育中,研究论文14篇.
二、高校体育教育理论今后发展的方向
21世纪是信息化时代和知识经济时代,在全面推进素质教育的过程中,全社会应高度重视高校体育教育,充分发挥其在素质教育中的重要作用.与此同时,高校体育教育也要适应新时代的要求,进一步深化改革,加快发展,继续积极探索高校体育教育的新模式,尽快提高体育教师的综合素质,引导他们由技能型向知识型、学者型方向发展,并推动高校体育科研水平不断跃上新的台阶.
1．体现“以人为本”的观念.“以人为本”的提出,体现着人类社会在发展观念上的重大转变,已成为社会进步与发展的强大动力,标志着人类对自身的重新认识与反思.构建“以人为本”的现代体育教育观必将成为现代体育教育改革的重要方向.教育部颁布的新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确提出“要以人为本,遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好,既要考虑主动适应学生个性发展的需要,也要考虑主动适应社会发展的需要,为学生所用,便于学生课外自学、自练”,这就表明了在高校体育教学中要树立“以人为本”的教学理念,进一步确立受教育者的主导地位,使其全面发展.高校体育工作始终是围绕学生的全面发展而展开的,育人是其根本目的.引导人、锻炼人、培养人、发展人,使每名学生都成为全面发展的人才,是高校体育工作应该遵循的基本理念.
2．认真贯彻科学发展观.“科学发展观”的内涵十分丰富,就推进高校体育教育的改革和发展而言,全面贯彻和落实党中央提出的科学发展观,首要的问题就是把中央的精神与高校体育教学的实践结合起来,树立正确的教学指导思想.我们要抓住契机,积极应对挑战,坚持以科学发展观为指导,不断探索全面建设小康社会进程中高校体育发展的规律,为促进高校体育事业全面、协调、可持续发展发挥应有的作用,做出应有的贡献.必须坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,统筹教育的规模、结构、质量和效益协调发展,统筹各级各类教育协调发展,统筹城乡和区域教育协调发展,统筹教育的发展、改革与稳定
3．强调“终身体育”的理念.高校体育是学生接受体育教育的最后阶段,要让学生养成良好的锻炼习惯,了解必备的体育知识,掌握一定的运动技能,使他们在日后的工作和生活中用得上,实现高校体育与终身体育的对接.培养学生终身体育的意识、习惯和能力,要求高校体育在进一步提高近期效益(促进学生身心健康)的同时,必须十分重视其长远效益,并将两者紧密的结合起来.所谓高校体育的长远效益,主要是指学生毕业后能够根据主客观情况的变化,科学地从事独立的身体锻炼,从而获得终生的效益.充分利用大学生在大学学习、接受身体教育的有利时机,奠定他们终身体育的基础,指导学生形成自学、自练、自控的能力,培养对体育锻炼的兴趣和经常从事体育锻炼的习惯,使高校体育向生活化、科学化、规范化方向发展,使体育的
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