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53;之亦然.由此可见,这些学生毕业率偏低的主要问题不但不是“错配”,而是“低就”.社会、学校和家长在这些学生特别是比较全面发展的学生在高中毕业后面临择校时,不应提醒他们去一些所谓的“更合适”他们发展的大学,而是要积极鼓励他们要有“更高目标”的追求.该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050783980.html
还有一个重要原因是社会对毕业时间在观念上存在一个严重误区,认为六年毕业是正常的现象.很多学生和教师就认为,“四年就毕业了好比是在10点半就离开了晚会”.[8]对此,大家必须转变观念,如果大学正常学习时间是四年,学生就应该在规定时间内完成学业.
三、启示
当前,中国高等教育正处于大众化的过程中,在教育改制过程中出现了不少问题,包括如何确保扩招后的教育质量、如何处理好学费制度改革造成很多家庭教育负担过重的问题,等等.随着中国高校的扩招,越来越多学生无法按时毕业,其中经济因素也是其中一个十分关键的原因.最近北京科技大学一直延期最终以抢劫银行告终的学生的例子就是一个典型.如何成功实现中国高等教育体制改革,同时确保教学质量,从某种程度上说,更好地了解美国高等教育低毕业率的原因对中国高等教育体制改革有一定启示.○
参考文献:
[1]U.S.DepartmentofEducation,DigestofEducationStatistics:2008,NCES2009-020,March2009,nces.ed.gov/programs/digest/d08/tables/dt08_001.asp.referrer等于report.
[2]FrederickM.Hess,ANewAEIReport,DiplomasandDropouts:WhichCollegesActuallyGraduateTheirStudents(andWhichDon’t),AmericanEnterpriseInstituteforPublicResearch,June3,2009,.省略/event/100065#doc.
[3]FrederickM.Hess,ANewAEIReport,DiplomasandDropouts:WhichCollegesActuallyGraduateTheirStudents(andWhichDon’t).
[4]NationalEducationalLongitudinalStudy,http://nces.ed.gov/surveys/NELS88/.
[5]转校生包括社区学院转校生、普通转校生和逆转校生.社区学院转校生是指在社区二年制大学读完后转入四年制大学继续三四年级的学业的学生,普通转校生指从一所四年制大学转入另一所四年制大学的学生,逆转校生指四年制大学的学生(特别是大一学生)转到社区二年制大学的学生.
[6]SaraGoldrick-Rab,“FollowingTheirEveryMove:HowSocialClassShapesPostsecondaryPathways,”SociologyofEducatino,January,Vol.79,No.1,pp.61-79.
[7]DavidMoltz,“WhyReverseTransfer”April17,2009.
[8]DavidLeonhardt,“CollegesAreFailinginGraduationRates,”NewYorkTimes,September8,2009.
责任编辑张荣辉
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