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思想政治教育方面有关论文范文文献,与社会舆氛围对高校思想政治教育的影响相关论文发表
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摘 要：社会舆论氛围对大学生的言行产生了深刻的影响,因此研究社会舆论氛围对高校思想政治教育的影响无疑是必要的.本论文旨在强调优化社会舆论氛围,利用良好的社会舆论氛围引导大学生的思想和行为,促进高校思想政治教育的创新和发展.全文从三大部分进行论述,首先阐明社会舆论氛围的相关概念；其次重点论述社会舆论氛围对思想政治教育的影响；最后提出优化社会舆论氛围和促进高校思想政治教育的主要对策.
关 键 词：社会舆论氛围；高校思想政治教育；对策
良好的社会舆论氛围是开展思想政治教育的心理条件,因此,研究社会舆论氛围对高校思想政治教育的影响,优化社会舆论氛围,为大学生创造一个积极向上的学习和生活环境,促进高校思想政治教育的良性发展,无疑是必要的.
一、社会舆论氛围的界定
在中国,“舆论”一词最早出现于《三国志》,“舆”本意为轿子或车厢,后与人连用为“舆人”即造车之人,又逐步演化为众人之意,舆论则是众人的言论或意见；在西方,法国启蒙思想家卢梭在《社会契约论》中首次将拉丁文中的“公众”与“意见”连用,则把舆论定义为公众的意见,表达人们对社会性的或者公共事务方面的意见,即“舆论”.①
当代,社会舆论被学者从不同角度赋予了更加规范的内涵.沙莲香在《社会心理学》中指出,“舆论是指大家共同关心的有争议的问题上多数人意见的总和,是社会上的众人对某些社会事件的一致反应和判断,是具有代表性的综合性的意见.”②刘建明在《基础舆论学》中指出,“舆论,是显示社会整体知觉和集合意识,具有权威性的多数人的共同意见.”③胡钰在《新闻与舆论》中指出,“舆论就是社会中特定群体对特定事件表现出来的特定意见.”④诚然,舆论的形成是因为人们对社会现象产生不同的主观反映,这些主观反映经过相互作用逐渐形成了相对一致的看法和意见,从而对社会产生较大的影响.
综上所述,笔者认为社会舆论是以人们内心深处的价值体系为标准,由大众公开表达对某些社会现象的议论和评价,藉以约束人们行为的调控手段.它不是指个人的思想情绪,而是指地位相近的人群就某种问题所持的相同或相近的看法,是一种带有倾向性的言论或意见.那么,社会舆论氛围就是指在一定社会群体中形成这种带有倾向性并制约人们言行的言论或意见的心理条件.
二、社会舆论氛围对高校思想政治教育的影响
（一）社会舆论的积极影响
1.社会舆论对思想政治教育目标、内容和方式的选择有制约作用
不同的社会舆论要求高校设定不同的思想政治教育目标,而设定一个正确的目标就必须切实掌握学生的实际情况,对他们的思想有着深刻的理解,正确估计和预测他们思想发展的趋势.但学生的心理和思想本身就是瞬息万变和无法直接获知的,这就得借助社会舆论氛围这个晴雨表.为此,作为一名思想政治教育工作者,必须全面分析和掌握受教育者所处的社会舆论氛围,自觉地去把握社会舆论的走向,全面了解受教育者的心理状态和思想情况,设定适当的教育目标.欲实现教育目标就得使学生较好的接受教育的内容,而这些内容大多是根据党的政策方针、上级指示、法律法令等设定的,枯燥乏味,因此必须采取行之有效的工作方法,并不能把内容简单机械地灌输给学生.教育者应该充分掌握高校社会舆论氛围的变化,在变化中掌握和分析学生的思想情况和心理状态,根据学生的现实情况,及时调整教育的方式,在有利的舆论氛围下就趁热打铁,让学生能够顺其自然地接受教育的内容；而当舆论氛围不利时,适当调整教育内容,分阶段进行教育.教育者切忌用一个方法千篇一律地对所有学生进行教育,这样不仅达不到教育的目标,还会让学生产生腻烦和逆反的心理.
2.社会舆论对评估思想政治教育效果具有参照作用
社会舆论氛围为思想政治教育工作者提供了一个观察和把握学生精神风貌和心理活动的窗口,通过观察社会舆论氛围的变化,及时得到教育的反馈信息,从而能够较为准确地掌握学生思想和心理的变化,更好地评估教育效果.当教育效果较好时,学生思想觉悟就会有所提高,其言行必然更加积极,
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3.社会舆论对引导学生的思想行为具有多重作用
社会舆论对引导学生的思想和行为具有不可替代的作用：
引导调节作用.在高校中,社会舆论对学生思想和行为的这种作用可以通过自律效应和他律效应体现出来,而更多是通过他律效应产生作用的.具体而言,每个学生都希望受到他人的赞赏,都害怕被孤立,所以当自己与大多数人的意见即主导舆论的看法不一致时,往往会保持沉默甚至顺从主流,这就是所谓的“压力从众”现象,也就是舆论的他律效应,而这样的他律效应往往和自律效应相结合,共同引导和调节学生的思想和行为.
评价定位作用.社会舆论为人们提供了一个客观的评价参照体系,能够对社会的现象和人们的思想和行为进行评价.大学生可以通过社会舆论了解自己在他人心目中的形象,发现自身的不足并及时加以完善,因此社会舆论有利于大学生提高思想鉴别能力,更好地进行自我认识、自我判断和自我完善.此外,社会舆论对老师的思想行为和学校的一些规章制度也可以进行评价定位,进一步完善老师和学校的行为,使他们在工作中做出更加有利于学生和自身发展的调整.
监督制裁作用.马克思把社会舆论称之为一种“普遍的、隐蔽的和强制的力量”⑤,一旦形成就会产生强大的控制力量,监督制约着人们的言行.此外,社会舆论对人们的思想行为有着制裁作用,这种制裁大多是意见和交往方面的制裁.在学校,那些和主导舆论相背离的学生会与同学产生距离,会被其他同学所孤立,同时他们的意见也往往得不到表达.
（二）社会舆论的消极影响1.社会舆论的误导性会危及高校思想政治教育的舆论氛围
网络逐渐在大学生的生活中产生了重要的影响,而在网络上形成的社会舆论中不免有一些歪曲和虚假性质的社会舆论,其存在一定的误导性.而思想和辨别力尚未完全成熟的大学生更容易成为这些虚假歪曲的社会舆论的误导对象,使得很多虚假舆论从网上走到网下,在大学生的生活中形成一定的舆论氛围,给高校的思想政治教育带来负面的影响.
2.社会舆论中良莠不齐的消息削弱了高校思想教育的正面权威
在过去,大学生信息的来源是单一的,他们对思想政治教育的内容有着高度的认同感,高校思想政治教育的正面权威是毋庸置疑的.但随着传播媒介的兴盛
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